Tesis doctoral de Aida Ortega Velazquez
La presente tesis doctoral investiga los facilitadores y consecuentes del aprendizaje de equipo, así como el posible papel mediador de dicho aprendizaje. El modelo de aprendizaje propuesto es analizado en tres estudios empíricos con dos tipos de equi pos: equipos virtuales de estudiantes y equipos sanitarios de hospitales de toda españa. el primer estudio examina el papel de las creencias sobre el contexto interpersonal en los comportamientos de aprendizaje de equipo, así como su impacto en la ef ectividad de equipos virtuales. La muestra estuvo formada por 48 equipos de estudiantes que a lo largo de un mes desarrollaron un proyecto de consultoría de manera virtual. Los resultados mostraron un efecto de mediación del aprendizaje de equipo en la relación entre las creencias sobre el contexto interpersonal (seguridad psicológica, interdependencia de equipo) y la efectividad grupal (satisfacción, viabilidad). Estos hallazgos sugieren la importancia del aprendizaje grupal para el desarrollo de equipos virtuales eficaces. el segundo estudio analiza cómo el aprendizaje de equipo afecta al rendimiento de equipos de enfermería en el contexto hospitalario, así como las condiciones que facilitan el proceso de aprendizaje. La muestra estuvo fo rmada por 89 equipos de enfermería de diferentes hospitales de toda españa. Los resultados mostraron un efecto de mediación del aprendizaje de equipo en la relación entre las creencias sobre el contexto interpersonal (seguridad psicológica, interdepe ndencia de equipo y potencia grupal) y el rendimiento evaluado por los supervisores de equipo. Estos resultados extienden los hallazgos del primer estudio a una muestra real de equipos de enfermería, así como revelan la importancia de otra creencia, la potencia grupal, para el aprendizaje de equipo. el tercer estudio explora los efectos del liderazgo de cambio sobre el aprendizaje y el rendimiento de equipos de enfermería. La muestra estuvo formada por 107 equipos de enfermería cuyo rendimiento fue evaluado por expertos externos al equipo. Los resultados mostraron que el liderazgo orientado al cambio se relaciona positivamente con la seguridad psicológica, el aprendizaje y el rendimiento de estos equipos, así como también corroboraron el p apel mediador del aprendizaje de equipo y de la seguridad psicológica explorado anteriormente. Estos resultados sugieren importantes directrices para una mejor gestión de los equipos de enfermería en cuanto a liderazgo y aprendizaje de equipo. en
Datos académicos de la tesis doctoral «Facilitadores y consecuentes del aprendizaje de equipo.«
- Título de la tesis: Facilitadores y consecuentes del aprendizaje de equipo.
- Autor: Aida Ortega Velazquez
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 01/07/2010
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Francisco Gil Rodriguez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: florencio Jiménez burillo
- María Luisa Salanova soria (vocal)
- Manuel Fernández ríos (vocal)
- piet Van den bossche (vocal)