Tesis doctoral de Juan Carlos Pérez González
La finalidad de esta tesis doctoral es adaptar el trait emotional intelligence questionnaire (teique; petrides, 2001, 2009) al contexto español con objeto de disponer de un recurso válido para el diagnóstico y la actuación educativa eficientes en el ámbito emocional. a nivel teórico, esta tesis se basa en el modelo de inteligencia emocional (ie) rasgo de petrides y furnham (2000, 2001, 2003), y en la distinción entre los conceptos «ie capacidad», «ie rasgo», y «competencias emocionales o socioemocionales». se parte del paradigma positivista/cuantitativo, se sigue un enfoque nomotético, y la investigación empírica consiste en un amplio estudio de validación de constructo de la ie rasgo, en el que, a través de 8 estudios independientes, se recaban diferentes evidencias empíricas de validez (contenido -aparente y muestral-, consistencia interna, criterial -concurrente e incremental-, convergente, divergente, factorial). Esta investigación se puede caracterizar como ex post-facto y transversal. Se sigue un muestreo no probabilístico incidental y la muestra total estudiada asciende a 1353 universitarios y 531 trabajadores. Se realizan análisis estadísticos de tipo descriptivo, correlacional, factorial e inferencial. las principales conclusiones de esta investigación son las siguientes: -la adaptación al contexto español del teique constituye una operacionalización fiable y válida de la ie rasgo, con utilidad diagnóstica en las tres áreas de intervención de la orientación educativa (personal, académica y profesional o para la carrera). -la teoría de la ie rasgo está respaldada por los datos, lo que justifica su uso como marco y fundamento científico del diseño de programas de educación emocional. -el teique español (versiones completas 1.0 y 1.5, y versión breve 1.0): tiene validez aparente y muestral; es fiable, tanto como la versión original inglesa; es equivalente (linguística y psicométricamente) a la versión original inglesa; es apropiado para ser utilizado en rr.Hh., En clínica, y, especialmente, en orientación educativa; tiene adecuada validez convergente con medidas de personalidad y con otras medidas de ie rasgo (tmms, seis); muestra adecuada validez divergente con aptitudes cognitivas e inteligencia general; su estructura factorial (versiones 1.0 y 1.5) es robusta y estable e integra 4 factores: bienestar, emocionalidad, sociabilidad, autocontrol. -el teique tiene demostrada utilidad diagnóstica para la detección del riesgo de desajuste emocional. -las personas con mayor ie rasgo tienden a mostrar niveles inferiores de sintomatología depresiva y a experimentar un patrón adaptativo de estado subjetivo de estrés, caracterizado por mayor compromiso con la tarea y menor angustia. -el teique muestra validez incremental más allá de lo explicado por otros cuestionarios de ie rasgo (tmms, seis) y por los cinco grandes. -la ie rasgo es un buen predictor del estado subjetivo de estrés, si bien su poder predictivo está condicionado por la situación. -las personas con mayor ie rasgo tienden a mostrar un perfil más variado de estilos de aprendizaje, destacando, frente a quienes presentan una baja ie rasgo, en los estilos de aprendizaje activo, reflexivo, y teórico. -el teique muestra validez incremental más allá de lo explicado por los cinco grandes en la predicción del estilo «reflexivo» de aprendizaje. -los educadores con alta ie rasgo tienen una menor motivación de poder, lo que les conduce a mostrar un estilo de liderazgo docente menos autoritario. -las personas con mayor ie rasgo tienden a lograr mayores niveles de sueldo, desempeño laboral, y menor riesgo de insatisfacción laboral. -la ie rasgo es un predictor significativo positivo de competencias socioemocionales demandadas por el mercado laboral. -el teique muestra validez incremental más allá de lo explicado por los cinco grandes en la predicción del desempeño laboral, la competencia de dirección de equipos, y el burnout.
Datos académicos de la tesis doctoral «La inteligencia emocional rasgo operacionalizada a través del teique: validez de constructo e implicaciones psicopedagógicas«
- Título de la tesis: La inteligencia emocional rasgo operacionalizada a través del teique: validez de constructo e implicaciones psicopedagógicas
- Autor: Juan Carlos Pérez González
- Universidad: Nacional de educación a distancia
- Fecha de lectura de la tesis: 24/09/2010
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Elvira Repetto Talavera
- Tribunal
- Presidente del tribunal: ángel Jesús Lázaro martínez
- Luis martin Sobrado fernández (vocal)
- adrian frank Furnham (vocal)
- narciso García nieto (vocal)