Tesis doctoral de Eduardo Fuentes Abeledo
El estudio describe e interpreta el proceso de aprendizaje de la actividad profesional de la enseñanza de una futura maestra, centrandose en la interaccion entre los pensamientos y las acciones respecto a la historia y su enseñanza en el periodo de las practicas escolares. Asi, desde un enfoque metodologico interpretativo y a traves del analisis cualitativo de los datos recogidos, se ofrece un «informe final» que permite caracterizar el proceso, mecanismos y factores influyentes en una experiencia especifica de aprendizaje de la actividad profesional de la enseñanza y se presentan las «conclusiones e implicaciones» en la formacion del profesorado y la investigacion en ese campo. el informe refleja la tension permanente por el mantenimiento de la coherencia entre las concepciones y las acciones, las estrategias especificas que se construyen para lograrlo, la influencia del pensamiento previo y de los conocimientos adquiridos en las decisiones y acciones, y los dilemas que emergen en el contexto concreto.
Datos académicos de la tesis doctoral «Pensamiento y accion de futuros profesores de ciencias sociales: un estudio de caso.«
- Título de la tesis: Pensamiento y accion de futuros profesores de ciencias sociales: un estudio de caso.
- Autor: Eduardo Fuentes Abeledo
- Universidad: Santiago de compostela
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1996
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Miguel Angel Zabalza Beraza
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Carlos Marcelo García
- Javier Marrero Acosta (vocal)
- Montero Meia María Lourdes (vocal)
- Carmen Guimera Ravina (vocal)