Tesis doctoral de Jacqueline Graff Munaro
Este estudio se centra en los procesos de aculturación e identidad étnica de los alumnos inmigrantes de la provincia de salamanca, así como las actitudes hacia la inmigración de sus compañeros en relación con las variables psicosociales: el conocimiento intercultural, la empatía, las habilidades sociales, la autoestima, el clima de clase y la adaptación personal y social. El objetivo principal es describir el proceso de adaptación del alumnado inmigrante y qué variables son útiles para la intervención educativa. El marco teórico de la aculturación y la identidad étnica se fundamenta en berry, 1990 y en conceptos como el prejuicio, el racismo, la xenofobia, las actitudes y el cambio actitudinal. Es un estudio descriptivo y explicativo que, para evitar sesgos, se sirve tanto de una metodología cuantitativa como cualitativa. El análisis cuantitativo utiliza la comparación de medias analizando las muestras de españoles e inmigrantes por separado y después conjuntamente. La parte cualitativa se hace con un análisis de contenido de las entrevistas aplicadas tanto a los alumnos inmigrantes, para averiguar su apreciación del nuevo país y sus expectativas de futuro; como a los profesores, para observar su actitud hacia la diversidad y el proceso de adaptación percibido de sus alumnos. Los sujetos eran adolescentes de 12 centros y fueron repartidos en dos muestras, una con alumnos autóctonos (n1: 516) y otra con inmigrantes (n2: 73) (n total: 589). Los resultados demuestran que la integración es mayoritaria y tanto las perspectivas de futuro como la apreciación subjetiva del país de acogida son positivas, a pesar de cierto rechazo. Por otro lado, las actitudes de los profesores y las de los alumnos españoles hacia la inmigración son muy favorables. Estos factores se asocian con variables psicosociales útiles para la intervención educativa: conocimiento intercultural, empatía, clima de clase, habilidades sociales y autoestima. palabras-clave: actitudes, aculturación, identidad étnica, integración, inmigrantes, educación
Datos académicos de la tesis doctoral «Aculturación e identidad étnica: la integración social de los alumnos inmigrantes en las escuelas«
- Título de la tesis: Aculturación e identidad étnica: la integración social de los alumnos inmigrantes en las escuelas
- Autor: Jacqueline Graff Munaro
- Universidad: Salamanca
- Fecha de lectura de la tesis: 15/02/2011
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Eugenio Carpintero Raimúndez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: javier Rosales pardo
- marissalva Fernandes favero (vocal)
- graí§a Dos santos costa (vocal)
- susana Lázaro visa (vocal)