Tools of the teaching trade: neuroscience-based teaching-and-learning strategies for the secondary-education english-as-a-second-language classroom. título en castellano: herramientas de la profesión docente: estrategias de enseñanza-aprendizaje basadas en la neurociencia para el aula de inglés de educación secundaria.

Tesis doctoral de Ana María Dubra Rodríguez

Esta tesis propone ocho estrategias de enseñanza-aprendizaje que se derivan de investigaciones punteras sobre el cerebro adolescente (giedd et al 1999, sowell et al 2002, gogtay et al 2004), y cuya aplicación al aula de inglés como segunda lengua en la educación secundaria podría mejorar la enseñanza y, por tanto, el aprendizaje del inglés en españa. Siguiendo a chomsky, hauser y fitch (2002) que favorecen un enfoque interdisciplinario para lograr una mejor comprensión de la facultad lingí¼ística, se aduce que la enseñanza y el aprendizaje de una segunda lengua puede también beneficiarse de este enfoque. Se analizan datos del ministerio de educación, la consejería de educación de asturias y pisa, así como informes de la organización para la cooperación y el desarrollo económico (ocde) y el consejo de europa. Se describe y analiza el trabajo de campo que se llevó a cabo en el curso escolar 2007-2008, al mismo tiempo que se exponen las hipótesis, objetivos, procedimientos y resultados del mismo. Finalmente, se sugieren recomendaciones para futuras investigaciones.

 

Datos académicos de la tesis doctoral «Tools of the teaching trade: neuroscience-based teaching-and-learning strategies for the secondary-education english-as-a-second-language classroom. título en castellano: herramientas de la profesión docente: estrategias de enseñanza-aprendizaje basadas en la neurociencia para el aula de inglés de educación secundaria.«

  • Título de la tesis:  Tools of the teaching trade: neuroscience-based teaching-and-learning strategies for the secondary-education english-as-a-second-language classroom. título en castellano: herramientas de la profesión docente: estrategias de enseñanza-aprendizaje basadas en la neurociencia para el aula de inglés de educación secundaria.
  • Autor:  Ana María Dubra Rodríguez
  • Universidad:  Oviedo
  • Fecha de lectura de la tesis:  24/05/2011

 

Dirección y tribunal

  • Director de la tesis
    • Roberto Antonio Valdeón García
  • Tribunal
    • Presidente del tribunal: ignacio Palacios martínez
    • rosa Alonso alonso (vocal)
    • Andrés Canga alonso (vocal)
    • (vocal)

 

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