Tesis doctoral de Antonio Bretones Roman
El proposito de esta investigacion es analizar la participacion de los alumnos en las clases de egb y de ed. Primaria, y las concepciones de los estudiantes de magisterio sobre dicha participacion; uno y otro objetivo a traves del material de observacion aportado por estos, sobre la base de una amplia fundamentacion teorica. el metodo empleado es mixto (cualitativo y cuantitativo), o sea de casos y de muestras, asi como en la observacion participante y en el analisis de contenido. La muestra total es de cincuenta aulas y otros tantos estudiantes de mag. Correspondientes a tres cursos escolares. los resultados mas generales, entre otros, son: 1) en las aulas hay un predominio muy acentuado de las actividades no participativas. 2) las materias basicas de curriculum y los cursos intermedios de la escolaridad son los menos participativos. 3) las concepciones de los estudiantes sobre la participacion no contemplan la toma de decisiones de los alumnos en sus procesos de aprendizaje. y 4) en general, hay una coherencia de los estudiantes y su propia docencia, y la teoria positivista dominante. se concluye la necesidad de un cambio profundo en todos estos niveles.
Datos académicos de la tesis doctoral «Concepciones y practicas de participacion en el aula segun los estudiantes de magisterio.«
- Título de la tesis: Concepciones y practicas de participacion en el aula segun los estudiantes de magisterio.
- Autor: Antonio Bretones Roman
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1996
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Alvarez Mendez Juan Manuel
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Antonio Bautista Garcia Vera
- Nieves Blanco García (vocal)
- José Felix Angulo Rasco (vocal)
- Ana Sacristan Lucas (vocal)