Tesis doctoral de Claudia Alejandra Cordoba Calquin
A comienzos de la década de los ¿80, en el contexto de la dictadura militar, se llevaron a efecto importantes transformaciones de carácter neoliberal en el sistema educativo chileno, tanto a nivel de la gestión como del financiamiento. en el ámbito de la gestión, las escuelas públicas, manejadas hasta ese momento por el estado pasan a ser responsabilidad de los municipios en los que se ubican. En el plano del financiamiento, tanto la educación primaria como secundaria comienzan a funcionar a través del sistema de subvención por estudiante que concreta la propuesta de milton friedman sobre cheque escolar o vouchers. Bajo este régimen funcionan las escuelas municipales y las privadas subvencionadas hasta hoy; las primeras son gestionadas por los municipios, las segundas por privados, pero ambas reciben subvención estatal. las familias no reciben un cheque propiamente tal, sino que ¿los fondos siguen a los estudiantes¿ de manera que si un alumno abandona el establecimiento al que as iste, éste deja de percibir el subsidio estatal que se le concedía por él. La subvención pagada a los establecimientos se calcula en base a su matrícula y, más específicamente, a la asistencia a clases. el sistema fue implementado asociando a éste importantes ventajas teóricas. De ellas a través de nuestro trabajo recibirán especial atención dos de ellas. La primera es que ¿ en teoría – la subvención por estudiante alentaría el mejoramiento de los resultados educativos, tanto a nivel individ ual como general. En efecto, puesto que los estudiantes pueden transferirse fácilmente a escuelas de (supuesta) calidad superior, muy probablemente experimentarán una mejora en su rendimiento. Junto a ello, las escuelas tienen un muy buen incentivo para proporcionar un servicio de buena calidad, ya que las familias escogerán sólo aquellas que consideren mejores, por el contrario, las que no cumplan con los criterios de calidad mínimos desaparecerán del sistema (porque nadie las elegirá y no po drán financiarse). Si sólo sobreviven las buenas escuelas, entonces lo esperable es un incremento de la calidad general del sistema. La segunda ventaja teórica es que se supone que la política de subvención por estudiante fomentaría mayores nivel es de equidad; esto porque daría la oportunidad a familias de sectores pobres de acceder a escuelas privadas que ¿ de otra forma ¿ se encontrarían fuera de su alcance, ampliando así sus posibilidades de elección de forma notable. De esta forma, el s
Datos académicos de la tesis doctoral «Elección de escuela en chile: la propuesta neoliberal a examen«
- Título de la tesis: Elección de escuela en chile: la propuesta neoliberal a examen
- Autor: Claudia Alejandra Cordoba Calquin
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 01/06/2012
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Julio Carabaña Morales
- Tribunal
- Presidente del tribunal: María no Fernández enguita
- José saturnino Martínez García (vocal)
- alejandro Tiana ferrer (vocal)
- francesc xavier Rambla marigot (vocal)