Tesis doctoral de Carmen Gloria Muñoz Vilches
El objetivo de este estudio fue establecer la relación entre las estrategias metacognitivas y la motivación por el aprendizaje de los estudiantes universitarios chilenos con el rendimiento académico presentado por éstos en los niveles inicial, intermedio y final de sus estudios. Participaron 234 estudiantes de las carreras de psicología, kinesiología, enfermería y derecho distribuidos según su nivel de estudios (inicial, intermedio y final). Los resultados muestran la existencia de relaciones moderadas pero significativas entre el rendimiento académico de los estudiantes universitarios con las estrategias metacognitivas y motivación por el aprendizaje de los mismos. Por otra parte, se observa un aumento progresivo de la motivación por el aprendizaje y uso de estrategias metacognitivas conforme aumenta el nivel de estudio de los éstos. Encontrándose igualmente correlacionados entre los estudiantes las variables relacionadas con la motivación y estrategias metacognitivas para su aprendizaje.
Datos académicos de la tesis doctoral «Relaciones existentes entre estrategias metacognitivas, motivacion y rendimiento academico en los diferentes niveles educativos de estudiantes universitarios chilenos.«
- Título de la tesis: Relaciones existentes entre estrategias metacognitivas, motivacion y rendimiento academico en los diferentes niveles educativos de estudiantes universitarios chilenos.
- Autor: Carmen Gloria Muñoz Vilches
- Universidad: País vasco/euskal herriko unibertsitatea
- Fecha de lectura de la tesis: 05/11/2012
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Fernando Bacáicoa Ganuza
- Tribunal
- Presidente del tribunal: florencio Vicente castro
- leandro Navas martínez (vocal)
- José María Roman sanchez (vocal)
- concepción Medrano samaniego (vocal)