Tesis doctoral de Miguel Ranilla Rodriguez
La presente tesis doctoral se enmarca dentro de las enseñanzas artísticas en la educación secundaria, en concreto, en la asignatura llamada educación plástica y visual (epv). En ella, la siguiente investigación busca una metodología de la enseñanza del arte contemporáneo, planteando como base fundamental del proceso creativo, la ruptura la lógica (y el concepto del absurdo) como estrategia para fomentar las capacidades de juicio, de creación y de educación de la mirada, con el fin de extrapolar éstas enseñanzas a la vida cotidiana. Por otro lado, la ruptura de la lógica, será el detonante para desestimar ciertos procesos lógicos de la enseñanza en la educación secundaria y que tendrá como consecuencia en los alumnos, replantear su situación y la del sistema educativo. La investigación se divide en dos partes, el marco referencial y el marco experimental. En el marco referencial se exponen por un lado, los ejes fundamentales de la investigación: la educación en artes plásticas en secundaria, la situación del arte actual, la ruptura de la lógica y la filosofía del absurdo como conceptos potenciales de la creatividad. También se establecerá una base sostenible de los conceptos que se barajan, mediante referencias bibliográficas, páginas webs, entrevistas, exposiciones y mapas mentales que reformulan la trayectoria del proyecto con la intención de alcanzar la pretensión deseada. En cuanto al marco experimental, muestra la estructura de las actividades que serán el fruto de la metodología citada. Al final de este apartado, un plataforma web 2.0 (llamada: the fame of hall) servirá de galería de los trabajos de finales de los alumnos que será la referencia del proceso pedagógico expuesto y, como guía para otros centros interesados en el método. Finalmente, se propone un guía para investigadores y docentes con el fin que puedan desarrollar esta pedagogía en sus respectivos centros.
Datos académicos de la tesis doctoral «Estrategias didácticas de las artes plásticas en la educación secundaria: el arte del absurdo como recurso creativo para la docencia de las artes plásticas.«
- Título de la tesis: Estrategias didácticas de las artes plásticas en la educación secundaria: el arte del absurdo como recurso creativo para la docencia de las artes plásticas.
- Autor: Miguel Ranilla Rodriguez
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 05/11/2014
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Manuel Hernández Belver
- Tribunal
- Presidente del tribunal: María del carmen Moreno saez
- emma García-castellano García (vocal)
- judit Garcia cuesta (vocal)
- Antonio Vigo perez (vocal)