Tesis doctoral de M. José González Valenzuela
En el presente estudio se ofrece un modelo explicativo acerca del aprendizaje de la lectura, que pretende establecer un puente entre los conocimientos teoricos acerca de los procesos implicados en la misma, y su aplicacion a la practica educativa, destacando cuando y que enseñar para alcanzar un adecuado nivel lector. Por otra parte, se analiza la influencia evolutiva de variables fonologicas y cognitivas, y de variables contextuales, en el proceso de aprendizaje de la lectura, con sujetos de edades comprendidas entre los 5 y 8 años, pertenecientes a distintas zonas de alfabetizacion y colegios de malaga. Estas influencias se han distinguido entre sujetos con un adecuado desarrollo y con sujetos con dificultades de aprendizaje. Los resultados indican cierto caracter interactivo entre las variables fonologicas y la lectura, y destacan la importancia de la via fonologica en el aprendizaje lector, recomendandose la enseñanza e intervencion de variables de esta naturaleza. Las variables cognitivas mantienen su influencia constante en dicho proceso, considerandose como variables no ajenas al mismo. Se distingue tambien la influencia de vv. Contextuales.
Datos académicos de la tesis doctoral «Estudio evolutivo del aprendizaje de la lectura. analisis causal.«
- Título de la tesis: Estudio evolutivo del aprendizaje de la lectura. analisis causal.
- Autor: M. José González Valenzuela
- Universidad: Málaga
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1993
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Juan Francisco Romero Perez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Concepcion Gotzens Busquets
- Ana Miranda Casas (vocal)
- Clemente Estevan Rosa Ana (vocal)
- Emilio Sanchez (vocal)