Tesis doctoral de Meilán Blanco Eva M.
El objetivo de este estudio fue comprobar la influencia de la amplitud de memoria operativa (mo) y del grado de coherencia textual sobre los procesos de comprensión on-line (en el curso de la lectura) y off-line (en la recuperación de los comprendido), en diferentes edades (80 alumnos de 4º de e.P., 80 de 2º de e.S.O. Y 80 universitarios) y con textos expositivos. Empleamos el método triédrico propuesto por la tª constructivista de generación de inferencias (graesser, singer y trabasso, 1994). los materiales consistían en: a,- textos expositivos históricos con distinto grado de coherencia textual intragrupo. b,- tarea de reconocimiento en un programa informático para tomar medidas de tiempos de respuesta en la generación de inferencias. c,- prueba de amplitud lectora de daneman y carpenter (1980) adaptada al español por elosúa, gutiérrez, garcía madruga, luque y gárate (1996) para tomar una medida de la mo. realizamos un diseño factorial multivariado 2 (amplitud de mo) x 2 (grado de coherencia textual) x 3 (nivel educativo), considerando las siguientes variables dependientes: en la prueba de reconocimiento tomamos medidas de precisión de la respuesta (aciertos a palabras textuales e inferencias y rechazo de palabras distractoras) y medidas de generación en curso de inferencias de antecedente (ac) y consecuente causal (cc), instrumento (ins) y metas superordenadas (msp). En la prueba de resumen inferencias, recuerdo literal, omisión, distorsión y macrorreglas (selección, supresión, construcción y generalización). los resultados se manifestaron en la siguiente línea: a,- el efecto de la amplitud de mo sobre los procesos de comprensión resulta más patente en el momento de recuperación de la información. b,- no encontramos una influencia clara de la variable coherencia textual sobre la generación de inferencias on-line. Sin embargo, parecen ser los textos poco coherentes los que benefician más
Datos académicos de la tesis doctoral «Importancia de la memoria operativa y la coherencia textual en la comprensión de textos expositivos: pautas para la intervención educativa«
- Título de la tesis: Importancia de la memoria operativa y la coherencia textual en la comprensión de textos expositivos: pautas para la intervención educativa
- Autor: Meilán Blanco Eva M.
- Universidad: A coruña
- Fecha de lectura de la tesis: 10/05/2002
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Pilar Vieiro Iglesias
- Tribunal
- Presidente del tribunal: ramón González cabannach
- Juan Luis Luque vilaseca (vocal)
- Juan Antonio Garcia madruga (vocal)
- rosa María Rivas torres (vocal)