Tesis doctoral de González álvarez Luz M. Guadalupe
La intención de este trabajo es valorar la coherencia del discurso, la consistencia de la acción en el aula y la conciencia de lo aprendido, como indicadores de la estabilidad del aprendizaje logrado en un proceso de formación de profesores de ciencias. La estabilidad del aprendizaje en cursos de formación de profesores, es condición necesaria para que las innovaciones obtenidas de la investigación en didáctica de las ciencias lleguen al aula. en la bibliografía se informa que los profesores, como cualquier persona en una situación de aprendizaje, tienen unas ideas de los contenidos de la ciencia; de la naturaleza de la ciencia y de la naturaleza del propio aprendizaje, ideas comúnmente estructuradas como teorías implícitas que resultan útiles, por lo que los profesores no ven la necesidad de realizar cambios en su práctica docente. Esto dificulta que los resultados de la investigación didáctica generen los cambios correspondientes, que lleguen al aula y de ciencias y sean duraderos. por lo anterior es importante realizar la evolución de las ideas en un proceso de formación de profesores; en particular es importante analizar la dinámica que se genera a lo largo de los cursos, dinámica que ha de permitir modificar las formas de proceder de los profesores. Este trabajo se realizó como estudio de casos durante unos cursos de formación para profesores de ciencias. Para observar la evolución del aprendizaje de los profesores en estos cursos se contó con los siguientes instrumentos: tres cuestionarios especialmente diseñados, vídeos en los que se grabó la clase que impartieron los profesores, entrevistas y observaciones realizadas durante los cursos. el primer cuestionario se utilizó para evaluar la identificación que realizan los profesores, de las oportunidades y una cerrada; el segundo permitió valorar la coherencia de los diseños que realizan los profesores, con respecto a la intención que expresan en l
Datos académicos de la tesis doctoral «Estabilidad en el aprendizaje del uso de los trabajos prácticos en un proceso de formación de profesores«
- Título de la tesis: Estabilidad en el aprendizaje del uso de los trabajos prácticos en un proceso de formación de profesores
- Autor: González álvarez Luz M. Guadalupe
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 27/01/2003
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Roser Pintó Casulleras
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Antonio De pro bueno
- marina Castells llavanera (vocal)
- vicente Mellado jimenez (vocal)
- María teresa Escalas tramullas (vocal)