Tesis doctoral de Francesc Riera Piferrer
Esta investigación describe, analiza y valora los aprendizajes de tres estudiantes de magisterio de 3r curso de la especialidad de ed.Primaria para enseñar ciencias sociales. Intenta indagar cual es el impacto del programa de didáctica de las ciencias sociales y del prácticum de su formación inicial, para capacitarlas para enseñar el área de conocimiento del medio social y cultural de primaria. con este objetivo, se analizan en primer lugar sus representaciones previas sobre las ciencias sociales y sobre su enseñanza y aprendizaje, y se detectan al iniciar el curso cuales son sus conocimientos y habitilidades para enseñar dicha materia. Sus representaciones y conocimientos iniciales son contrastadas con las representaciones y conocimientos finales, para analizar los cambios y los aprendizajes realizados. la mayoría de alumnos parten de una experiencia poco innovadora de la enseñanza y el parendizaje de las ciencias sociales. Por este motivo, la investigación se plantea el objetivo de identificar los factores de la relación entre la teoría y la práctica (tanto en la facultad como en la escuela), que favorecen y dificultan el cambio conceptual y el cambio de la práctica en la enseñanza de dicha materia, para introducir un modelo curricular más crítico y constructivista. la metodología aplicada ha sido la del estudio de caso, realizando un seguimiento durante todo un curso de las tres estudiantes que han cursado simultáneamente las asignaturas de didáctica de las ciencias sociales y de prácticum, impartidas en ambos casos por el mismo profesor, que ha sido a la vez el autor de la investigación. en el capítulo sobre el contexto del estudio se presentan y justifican los progrmas impartidos en las dos asignaturas y se describen los contenidos trabajados y las actividades de aprendizaje y de evaluación que se han llevado a cabo. En el trabajo de campo se han triangulado tres tipos de instrumentos para obtener la
Datos académicos de la tesis doctoral «Qué saben y qué han aprendido las estudiantes de maestra de primaria para enseñar ciencias sociales: un estudio de caso sobre la formación inicial en didáctica de las ciencias sociales en blanquerna-universidad ramon llull«
- Título de la tesis: Qué saben y qué han aprendido las estudiantes de maestra de primaria para enseñar ciencias sociales: un estudio de caso sobre la formación inicial en didáctica de las ciencias sociales en blanquerna-universidad ramon llull
- Autor: Francesc Riera Piferrer
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 26/03/2004
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Joan Pagés Blanch
- Tribunal
- Presidente del tribunal: pilar Benejam arquimbau
- eduardo José Fuentes abeledo (vocal)
- antoni Gavaldí i torrents (vocal)
- Olivé i vallés María dels dolors (vocal)