Avaluacio de la formacio permenent a catalunya. un model innovador de formacio.

Tesis doctoral de Enric Masllorens Escubos

Se trata de un estudio valorativo de las actividades y modelos de formación permanente. Se incluye un estudio cuantitativo y otro cualitativo-teórico a partir de datos aportados por entrevistas y 3066 encuestas-cuestionarios pasados a maestros y profesores. Con los resultados y el tratamiento y relación de estos cuestionarios, se han sacado algunas conclusiones. El trabajo teórico que acompaña al estudio, le da validez y corrobora los resultados empíricos. Los maestros y profesores han de ser los agentes de su aprendizaje. El propio profesional ha de tener un papel determinante en la organización, planteamiento y evaluación de las actividades de formación, también en cómo debería evolucionar la formación permanente para satisfacer las expectativas. además han de planificarse desde el propio centro y atendiendo sus necesidades. Así, un modelo de formación innovador debería ser considerado desde la vertiente de una responsabilidad ética frente a la sociedad y a los alumnos y escuela. Esta actitud de constante aprendizaje es vital, sobre todo de los aprendizajes asociados a los centros. En el modelo se constata la necesidad de una estrecha colaboración entre las instituciones organizadoras, los centros educativos y el profesorado (protagonista).

 

Datos académicos de la tesis doctoral «Avaluacio de la formacio permenent a catalunya. un model innovador de formacio.«

  • Título de la tesis:  Avaluacio de la formacio permenent a catalunya. un model innovador de formacio.
  • Autor:  Enric Masllorens Escubos
  • Universidad:  Barcelona
  • Fecha de lectura de la tesis:  01/03/1998

 

Dirección y tribunal

  • Director de la tesis
    • Saturnino Torre De La Torre
  • Tribunal
    • Presidente del tribunal: María Pla molins
    • salvador Carrasco calvo (vocal)
    • josep Gallifa roca (vocal)
    • bonifacio Jiménez jiménez (vocal)

 

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