Tesis doctoral de Alfonso Llancaqueo Herniquez
La presente memoria de tesis da cuenta de la investigación desarrollada para conocer el proceso de aprendizaje del concepto de campo en física, en estudiantes universitarios. Este proceso se estudia a la luz de la teoría de campos conceptuales, considerando la pertinencia de este marco conceptual, para la investigación del aprendizaje de conceptos científicos. estudios previos señalan que los estudiantes evidencian bajos niveles de aprendizaje de este concepto. Este resultado da cuenta de la necesidad de conocer, por una parte, el campo conceptual del concepto de campo, y por otra, la estructura cognitiva de los estudiantes; de modo que la enseñanza establezca una mediación entre ambos. Así, los propósitos principales de la tesis fueron, diseñar y aplicar una metodología para investigar la relación entre la estructura cognitiva de los estudiantes, y la estructura del concepto de campo construida por la física y, describir la progresividad del proceso de coneptualización en el campo conceptual. los resultados obtenidos en los cinco estudios que conforman la parte empírica de este trabajo, confirman que estas relaciones se manifiestan en el uso de representaciones simbólicas y una explicitación parcial de significados; éstos dan forma a las representaciones -esquemas- que usan los estudiantes en sus acciones sobre situaciones y problemas que demandan una conceptualización científica aceptable. Las características dela conceptualización inicial, muestran que los estudiantes se aproximan a las situaciones desde esquemas de los conceptos de álgebra vectorial y función, sin lograr acomodarlos a esquemas que representen el concepto de campo. El aprendizaje avanza hacia una mayor explicitación de significados científicos, y se manifiesta en una tendencia al equilibrio del desempeño en las acciones sobre las situaciones. Al término del curso, la mayoría delos estudiantes, dispone de un repertorio aún reducido de esquemas, con signif
Datos académicos de la tesis doctoral «El aprendizaje del concepto de campo en física: conceptualización, progresividad y dominio«
- Título de la tesis: El aprendizaje del concepto de campo en física: conceptualización, progresividad y dominio
- Autor: Alfonso Llancaqueo Herniquez
- Universidad: Burgos
- Fecha de lectura de la tesis: 12/07/2006
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Concesa Caballero Sahelices
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Jesús angel Meneses villagra
- cesar Represa pérez (vocal)
- gerard Vergnaud (vocal)
- José Almudi García (vocal)