Tesis doctoral de Silva Cordova Carlos Enrique
Nuestra investigación está dirigida a validar un modelo de intervención, mips (modelo de intervención con procesadores simbólicos), que coadyuda al estudiante a desarrollar estrategias de aprendizaje y de pensamiento apropiadas para trabajar en los tópicos matemáticos y para trabajar en distintos dominios y cuyos objetivos se centran fundamentalmente, en establecer la influencia de la utilización de procesadores simbólicos, en el aprendizaje de los estudiantes, en particular, de la carreras de pedagogía en matemática y computación e ingeniería, durante el desarrollo de los tópicos de geometría, gea y en el de ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden, edopo, considerado en el programa de estudio de la universidad de playa ancha, quinta región chile. a través del diseño de investigación la muestra se dividió en dos grupos, uno experimental y otro de control. Los grupos experimentales son instruidos mediante la nueva propuesta didáctica mips, mientras que los grupos controles seguirán la metodología tradicional de enseñanza-aprendizaje, durante los años académicos 2004 y 2005. en este estudio se ha utilizado un diseño cuasi-experimental de grupos no equivalentes con pretes-postest. Los grupos experimentales y controles no son equivalentes aunque ha sido posible asignar los sujetos a los grupos de modo aleatorio mediante el uso del computador. en cuanto a la hipótesis en la que se mantenía que después de la intervención didáctica, se encontrarían diferencias significativas en el logro académico entre los estudiantes de los grupos experimentales y los controles (a favor de los estudiantes de los grupos experimentales), los datos han sido analizados a través de análisis de varianza (datos correspondientes al pretest) y análisis de covarianza (para los análisis de los datos obtenidos en el postest). En cuanto a los datos aportados por las muestras totales, los resultados del postest indican que la intervención ha sido e
Datos académicos de la tesis doctoral «El uso de los recursos computacionales y su efecto en el aprendizaje matemático«
- Título de la tesis: El uso de los recursos computacionales y su efecto en el aprendizaje matemático
- Autor: Silva Cordova Carlos Enrique
- Universidad: Oviedo
- Fecha de lectura de la tesis: 14/12/2006
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- José Carlos Nuñez Perez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Gionzalez garcia julio Antonio
- isabel Canton mayo (vocal)
- ramón González cabanach (vocal)
- Miguel ángel Carbonero martín (vocal)