Tesis doctoral de Caterine Vila Fagundes
El texto presenta el informe de la investigación realizada para conocer y analizar los factores que están asociados a una transición de calidad de la enseñanza media a la universidad, en las áreas de ciencias y humanidades, representados por las carreras de licenciatura docente en matemáticas, letras, historia y biología, de la ufrgs. Se fundamenta en el análisis de contexto del acceso a la educación superior , del estudio de las transiciones académicas y del rendimiento académico. Utilizando un diseño ex post facto – descriptivo por encuesta- con un enfoque predictivo (o correlacional) de desenvolvimiento longitudinal, se aplicó 3 cuestionarios adaptados (traducidos) del grupo de investigación trals, de la universidad de barcelona, a una muestra compuesta por 227 alumnos de la ufrgs, en brasil. Los resultados indican que los factores aptitudinales (potencial percibido y rendimiento previo (la nota de acceso a la universidad) predicen el rendimiento del alumnado y la satisfacción en el primer año de estudios en la universidad. Con el propósito de calificar la transición de la enseñanza media a la universidad se propone ampliar las dimensiones de análisis en este estudio para desarrollar algunas líneas de intervención orientadora. palabras-clave: transición a la universidad – rendimiento académico – acceso a la universidad.
Datos académicos de la tesis doctoral «Transición enseñanza media-universidad en el sistema educativo brasileño«
- Título de la tesis: Transición enseñanza media-universidad en el sistema educativo brasileño
- Autor: Caterine Vila Fagundes
- Universidad: Barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 25/06/2008
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Sebastian Rodríguez Espinar
- Tribunal
- Presidente del tribunal: manuel álvarez gonzález
- sofía Gallego i matas (vocal)
- Rafael Sanz oro (vocal)
- núria Borrell felip (vocal)