Tesis doctoral de Raquel Esquiliche Mesa
La presente investigación surge como respuesta a raíz de la evidencia empírica que ha demostrado la insuficiencia de la exposición a input comprensible durante la lectura como único medio de adquisición de vocabulario en el contexto formal de aprendizaje de una lengua extranjera. puesto que los distintos tipos de apoyo e intervención pedagógica propuestos durante y/o después de la lectura tampoco han dado lugar a resultados muy alentadores, el presente estudio explora los efectos de la realización de una serie de tareas de lectura mediante tres condiciones experimentales que desarrollan focos distintos de atención en el procesamiento del discurso escrito. los resultados alcanzados sugieren la necesidad de incorporar un poco de atención en el vocabulario nuevo durante la tarea de lectura para que se produzca un aprendizaje sustancial de vocabulario. Dicho foco de atención inducirá un aprendizaje más efectivo cuando sea implementado a través de actividades receptivas y productivas que, además, sean personalizadas.
Datos académicos de la tesis doctoral «Los efectos de tareas de lectura con focos distintos en el aprendizaje de vocabulario nuevo de una lengua extranjera«
- Título de la tesis: Los efectos de tareas de lectura con focos distintos en el aprendizaje de vocabulario nuevo de una lengua extranjera
- Autor: Raquel Esquiliche Mesa
- Universidad: Sevilla
- Fecha de lectura de la tesis: 26/09/2008
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Anthony Bruton
- Tribunal
- Presidente del tribunal: rosa María Manchon ruiz
- José Miguel Martín martín (vocal)
- Francisco José Lorenzo berguillos (vocal)
- tony Ridgway (vocal)