Tesis doctoral de Gonzalo Romero Izarra
Muchos de los problemas educativos existentes hoy se refieren a cuestiones no estrictamente relacionadas con la instrucción, sino a aspectos y factores contextuales y organizativos que inciden indirectamente en los resultados educativos finales. El currículo no queda configurado únicamente por los contenidos conceptuales. el clima adquiere una gran importancia en el aula y en el marco de relaciones de la institución educativa como organización, supuesto que un clima positivo entre los miembros de las organizaciones escolares no sólo constituye una gran ayuda a todas las personas que participan en ella, sino que trasciende la tarea y se hace elemento de transformación para todos los integrantes de la comunidad educativa. a partir de estas consideraciones, se ha propuesto en esta tesis doctoral el estudio de la incidencia de un programa educativo «filosofía para niños y niñas», ideado por el profesor matthew lipman en 1969, en el clima social del aula. Para ello, se ha recogido el conocimiento detallado de la realidad socio-emocional del aula, en grupos de 4º de e.S.O. (Educación secundaria obligatoria) en dos institutos públicos de móstoles. Curso que delimita la frontera entre obligatoriedad y continuidad posible del sistema educativo.
Datos académicos de la tesis doctoral «Efectos del programa filosofíapara niños y niñas en el clima social de aula.«
- Título de la tesis: Efectos del programa filosofíapara niños y niñas en el clima social de aula.
- Autor: Gonzalo Romero Izarra
- Universidad: Alcalá
- Fecha de lectura de la tesis: 27/09/2004
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Mario Martin Bris
- Tribunal
- Presidente del tribunal: De la orden hoz arturo
- joaquin Gairin sallan (vocal)
- Manuel Lorenzo delgado (vocal)
- virginia rosa Ferrer cerveró (vocal)