Tesis doctoral de Esperanza Ceballos Vacas
Las practicas educativas de las madres han sido estudiadas en relacion con sus determinantes cognitivos mas proximos (las metas educativas y el nivel de agencia de las madres) y mas lejanos (las teorias implicitas y el nivel de complejidad del razonamiento de las madres). este estudio ha querido completarse con una vision de las practicas educativas de las madres desde el punto de vista de los niños, es decir, la precision con la que el niño percibe los mensajes educativos de sus madres. Este estudio se realizo con una muestra de 60 madres de varios niveles educativos y con sus hijos, cuyas edades oscilaban de 7 a 10 años. Los resultados de este estudio revelaron que las practicas educativas de las madres se relacionaron mas con los determinantes cognitivos proximos que con los lejanos. Especialmente fueron las metas educativas de las madres las que mas se relacionaron con sus practicas educativas. Asimismo, se confirmo que contrariamente a la teoria tradicional de hoffman (1970), fueron las practicas educativas de tipo restrictivo las que los niños de 7 a 10 años percibieron con mayor precision e internalizaron. Por ultimo, la mayor legibilidad de las practicas y metas educativas de las madres se relaciono con mayor autoconfianza en el niño al realizar una tarea interactiva con su madre.
Datos académicos de la tesis doctoral «La legibilidad de las practicas y metas educativas de las madres en relacion con su contenido y organizacion.«
- Título de la tesis: La legibilidad de las practicas y metas educativas de las madres en relacion con su contenido y organizacion.
- Autor: Esperanza Ceballos Vacas
- Universidad: La laguna
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1995
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- María Jose Rodrigo Lopez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Jesús Palacios González
- Gerris Jan R. M. (vocal)
- Emilia Serra Desfilis (vocal)
- Carmen Capote Cabrera (vocal)