Tesis doctoral de Natalia Fullana Rivera
El presente trabajo tiene como objetivo contribuir a los resultados aún recientes y menores en cantidad de estudios que investigan los efectos de la edad de inicio de aprendizaje de segundas lenguas (l2) en un contexto de aprendizaje formal. Para ello, se examinó la percepción y producción de sonidos de la lengua inglesa por parte de hablantes nativos de español y catalán, quienes se diferenciaban principalmente en la edad de inicio de aprendizaje del inglés como lengua extranjera (le) (8, 11, 14, y a partir de 18 años) y en la cantidad de exposición formal a la le (200, 416 y 726 horas). además, se estudiaron otras dos variables y sus efectos en la percepción y producción de sonidos ingleses: la dominancia en la l1 (hablante dominante en español o en catalán, o bilingí¼e equilibrado en español y catalán) y el género. Cabe destacar que los participantes en la investigación presente (al igual que en el proyecto baf del que fueron seleccionados) únicamente recibieron exposición formal a la le mediante su escolarización. basándose en los resultados obtenidos, se puede concluir que en un contexto de aprendizaje formal (y escolar), la edad de inicio de aprendizaje de la le de 8 años, en comparación a las edades de inicio de 11, 14 y 18+ años, conllevará una percepción más correcta de sonidos ingleses a la larga. sin embargo, el efecto de la edad de inicio en la producción de sonidos ingleses es todavía poco concluyente según los datos analizados en este trabajo. de la misma manera, el efecto de la cantidad de exposición a la le no es concluyente por lo que respecta a la percepción y producción de sonidos ingleses. Por el contrario, se puede establecer una conclusión más sólida respecto a los efectos de la l1. Concretamente, la dominancia en español o catalán no tiene una influencia apreciable en la percepción y producción de sonidos ingleses. Además, en un contexto de aprendizaje formal se observa una ventaja de los aprendic
Datos académicos de la tesis doctoral «Age-related effects on the acquisition of a foreign language phonology in a formal setting«
- Título de la tesis: Age-related effects on the acquisition of a foreign language phonology in a formal setting
- Autor: Natalia Fullana Rivera
- Universidad: Barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 04/11/2005
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Carmen Muñoz Lahoz
- Tribunal
- Presidente del tribunal: eugenio Martinez celdran
- juli Cebrian puyuelo (vocal)
- joan Carles mora (vocal)
- García lecumberri m. Luisa (vocal)