Tesis doctoral de Rodriguez Pinel Julián Eloy
En esta investigación cualitativa, de carácter exploratorio y ecológico, se analiza cómo se desarrollan las diversas actuaciones de la experiencia «la escuela adopta un monumento», que se originó en la ciudad de nápoles en ]992 y se ha extendido por toda europa. con un recorrido metodológico basado en teoría crítica, constructivismo e interaccionismo simbólico, se aborda el contenido estructurado en 7 apartados fundamentales que recorren: la evolución de las organizaciones educativas hacia un enfoque abierto, la interrelación centro educativo y territorio, el ámbito didáctico en una aproximación diacrónica, una perspectiva comparativa internacional de la interacción escuela comunidad y la investigación (en tres fases) centrada en la experiencia «la escuela adopta un monumento». El trabajo concluye con conclusiones, meta análisis, anexos y bibliografía utilizada. los numerosos resultados obtenidos han puesto de manifiesto que «la escuela adopta un monumento» representa para los establecimientos escolares un sólido modelo organizativo y didáctico de formación integrada y ampliada en el territorio.
Datos académicos de la tesis doctoral «La escuela adopta un monumento. un modelo organizativo y didáctico de formación integrada en el territorio.«
- Título de la tesis: La escuela adopta un monumento. un modelo organizativo y didáctico de formación integrada en el territorio.
- Autor: Rodriguez Pinel Julián Eloy
- Universidad: Nacional de educación a distancia
- Fecha de lectura de la tesis: 01/12/2005
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- moreno Cerrillo Martín
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Antonio Medina rivilla
- henri Bouché peris (vocal)
- guillermo Domínguez fernández (vocal)
- mario Martin bris (vocal)