Tesis doctoral de Mª Vicenta Ferrandis Martínez
La eso se desarrollo en españa con la logse y se consolido con la loe. Esta nueva etapa supuso cambios importantes en la organización de la enseñanza media en españa. además, la eso generaliza la educación a toda la población escolar hasta los dieciseis años. Es decir, todos los alumnos /as sin excepción tienen derecho a la educación. Los que antes eran excluidos del sistema o derivados a una formación profesional despretigiada, ahora siguen sus estudios hasta los dieciseis años garantizando una igualdad de oportunidades a través de un currículo común, pero flexible que se adapte a la diversidad del alumnado que va a poblar estas aulas. en resumen la tesis esta dividida en: una parte teórica: la cual se va a centrar en tres puntos claves: secundaria-diversidad-profesorado. Quedando por tanto dividida en tres capitulos: capitulo i:la educación secundaria obligatoria: este capitulo empieza con una breve descripción histórica de la etapa para situarla y posteriormente se relatan todos los retos que plantea la misma: su nuevo alumnado , su igualdad de oportunidades … Para terminar con la actual legislación y cuales son los conceptos con ella. capitulo ii: capitulo dedicado a la diversidad: qué entedemos por este concepto, qué es una escuela para todos, la diversidad en los diferentes componentes del sistema educativo, la diferentes medidas a tomar tanto nacionales como autonómicas, especificas como generales; para terminar con un cuadro resumen de todas las medidas adaptadas en las diferentes comunidades. capitulo iii: dedicado al profesorado. Donde se repasa su formación tanto inicial como permanente; así como su nuevo reto educativo: la formación en la diversidad y las nuevas formas de formación on-line. una segunda parte práctica: que también esta dividida en dos fases: fase i: esta fase, parte de la orden de atención a la diversidad en secundaria establecida por la comunidad Valenciana el 18 de junio de 1999 en la cual se regulan las medidas a tomar para atender a dicha diversidad. Como consecuencia de tal orden elaboramos una encuesta para averiguar las opiniones/actitudes del profesorado ante las medidas establecidas en dicha orden. fase ii: la encuesta establece que el profesorado de secundaria opina que para poder atender a la diversidad es necesario una buena formación. En esta segunda fase y siguiendo las peticiones del profesorado se describe un curso que se lleva a cabo on-line para paliar las carencias formativas y acercar al profesorado a la diversidad del aula.
Datos académicos de la tesis doctoral «La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria«
- Título de la tesis: La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria
- Autor: Mª Vicenta Ferrandis Martínez
- Universidad: Universitat de valéncia (estudi general)
- Fecha de lectura de la tesis: 13/02/2009
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Claudia Grau Rubio
- Tribunal
- Presidente del tribunal: amando Vega fuente
- José Manuel Gil beltran (vocal)
- auxiliadora Sales ciges (vocal)
- María Fernandez hawrylak (vocal)