Tesis doctoral de Eva Gregori Giralt
El presente estudio forma parte de los resultados de dos proyectos de investigación de historia del arte de la universidad de barcelona. Dentro de estos proyectos, una de las líneas de trabajo fue la propuesta y el análisis de un modelo de evaluación continuada basado en la realización de una carpeta de aprendizaje propia de los estudios universitarios de las artes. Este es el marco específico de la presente tesis doctoral la investigación parte de una reflexión sobre los motivos y la necesidad de este tipo de iniciativas, examina la tradición didáctica sobre el particular -dentro y fuera del ámbito de las artes- y establece una propuesta concreta para las titulaciones de historia del arte y bellas artes. El trabajo desarrolla un análisis detallado de los resultados de aprendizaje obtenidos de la experiencia piloto levada a cabo durante el primer y segundo cuatrimestre del curso académico 2006-2007 en las asignaturas de historia del arte i, teoría del arte. Historia de las ideas estéticas hasta la ilustración e historia de les ideas estéticas desde la ilustración. De manera esquemática, las líneas maestras a partir de las cuales se definieron la finalidad y objetivos – estudio detallado de los presupuestos, finalidades y objetivos del nuevo paradigma educativo impulsado por el proceso de bolonia y de la normativa desarrollada a tal efecto por la universidad de barcelona. – concepción de la iniciativa de innovación docente desde la premisa del carácter holístico del proceso de enseñanza-aprendizaje. – imbricación entre la formación académica, la capacitación profesional y la formación personal del estudiante. Atención a la dimensión teórica y práctica de la construcción cognitiva de conocimiento. – integración de conocimientos y habilidades instrumentales. – la importancia de la crítica en la actividad académica, profesional, cívica y personal. – participación activa del alumnado en el desarrollo del curso y las actividades de evaluación. – adaptación al carácter cuatrimestral del calendario académico. – posibilidad de adaptar la carpeta de aprendizaje a todos los tipos de asignaturas presentes en los estudios de bellas artes e historia del arte. – integración de las especificidades propias de las diferentes materias y asignaturas y habilidades e instrumentos fundamentales de carácter transversal. – aspecto progresivo e integrador de la secuencia de ejercicios que componen la carpeta. – evaluación compensada de los procesos de adquisición de conocimiento, utilización práctica de recursos y actitudes determinantes en la ejecución de tareas. – evaluación sistemática del funcionamiento y de los resultados de aprendizaje de la carpeta.
Datos académicos de la tesis doctoral «La carpeta de aprendizaje en los estudios universitarios de las artes. planteamiento de un modelo y análisis de sus resultados«
- Título de la tesis: La carpeta de aprendizaje en los estudios universitarios de las artes. planteamiento de un modelo y análisis de sus resultados
- Autor: Eva Gregori Giralt
- Universidad: Barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 29/04/2009
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- José Luis Menendez Varela
- Tribunal
- Presidente del tribunal: salvador Carrasco calvo
- Miguel Valero garcia (vocal)
- (vocal)
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