As dificuldades de aprendizage e os materiais curriculares. um estudo dos manuais escolares do primeiro ciclo do ensino básico.

Tesis doctoral de Margarida María Ferreira Delgado Paiva

Tem a presente investigaí§í£o, como objectivo, analisar os manuais escolares existentes nas escolas do 1.º ciclo do ensino básico, ao nível do 2.º ano de escolaridade, recorrendo a uma guia de avaliaí§í£o, verificando se estes estí£o concebidos para auxiliar a aprendizagem de alunos com dificuldades de aprendizagem. Assim sendo, enveredámos por um primeiro momento de cariz teórico, no qual suportámos a nossa investigaí§í£o e no primeiro capítulo procurámos, de forma cuidada, explicar como se pode consultar o nosso trabalho. Situamo-nos num contexto teórico referente ao tema de forma a alicerí§ar correctamente as opí§íµes feitas. Explicamos igualmente qual a metodología utilizada e de que forma esta nos guia pelo caminho por nós traí§ado. no segundo capítulo, contextualizámos o termo dificuldades de aprendizagem, ponderámos na sua etiología e atendemos í s características dos alunos com esta problemática. no terceiro capítulo, comeí§ámos por reflectir no conceito de aprendizagem e nos aspectos que o podem influenciar, partindo seguidamente para uma abordagem a ambos os conceitos: a leitura e a escrita. Ponderámos ainda nos conceitos que hoje em dia se aplicam com frequíªncia e que incluem a dislexia, a disgrafia e a disortografia. num quarto momento, apresentamos e analisamos os conceitos de material curricular e de material didáctico, partindo do geral para o particular, até chegar ao conceito de material curricular impresso e finalmente ao manual escolar, alvo da nossa investigaí§í£o. o passo que se seguiu, pretendeu aprofundar a relaí§í£o existente entre os materiais e a diversidade de alunos existentes que se encontram incluídos nas turmas do regular. Abordámos o conceito de material no seu papel de veículo de informaí§í£o, no seu carácter inovador e na sua influíªncia no processo educativo. Verificámos se pode ser ou ní£o considerado como um recurso no apoio í  aprendizagem e como responde í s características apresentadas pelos alunos com dificuldades de aprendizagem. Avaní§ando um pouco mais, incidimos a nossa curiosidade nos conteúdos educativos apresentados pelos manuais escolares, no domínio do seu uso, ou seja, na capacidade de os utilizar de forma adequada perante problemas e situaí§íµes diferentes. o momento seguinte, conduziu-nos ao estudo empírico, no qual, após ter apresentado o processo de concretizaí§í£o dos objectivos e as hipóteses levantadas, ponderámos no método de investigaí§í£o a utilizar e no instrumento por nós elaborado, a guia de avaliaí§í£o. passámos, seguidamente, í  sua aplicaí§í£o e í  recolha dos dados, reflectindo sobre eles e apresentando as conclusíµes, procurando continuamente, realizar esta análise em estreita ligaí§í£o entre a teoria analisada na investigaí§í£o e os resultados obtidos na prática através da aplicaí§í£o da guia.

 

Datos académicos de la tesis doctoral «As dificuldades de aprendizage e os materiais curriculares. um estudo dos manuais escolares do primeiro ciclo do ensino básico.«

  • Título de la tesis:  As dificuldades de aprendizage e os materiais curriculares. um estudo dos manuais escolares do primeiro ciclo do ensino básico.
  • Autor:  Margarida María Ferreira Delgado Paiva
  • Universidad:  Santiago de compostela
  • Fecha de lectura de la tesis:  19/06/2009

 

Dirección y tribunal

  • Director de la tesis
    • Jesús Rodríguez Rodríguez
  • Tribunal
    • Presidente del tribunal: María lourdes Montero mesa
    • jaume Martínez bonafé (vocal)
    • Manuel Area moreira (vocal)
    • María de los angeles Parrilla latas (vocal)

 

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