Tesis doctoral de Rafael Rodriguez Gayarre
Esta investigación se centra en el estudio de las interacciones y los efectos que se producen entre los alumnos y su profesor-tutor, haciendo uso intensivo de las nuevas tecnologías de la comunicación e información. los objetivos concretos son: 1,- caracterizar las interacciones de tutoritzación que se producen entre el tutor-alumno y sus efectos en la inicialización del conocimiento. 2,- analizar los efectos sobre la progresión de conocimientos de las interacciones entre los alumnos que se producen a lo largo del proceso comunicativo, cuando se confrontan sus producciones a través del fórum. los datos de la investigación proceden de los registros de una experiencia de innovación educativa que se ha realizado con alumnos de 2º de enseñanza secundaria obligatoria (13 años) de una escuela pública de barcelona, haciendo uso de un entorno virtual de aprendizaje de la matemática diseñado al efecto en el contexto de las clases ordinarias de matemáticas y en correspondencia con el diseño curricular del centro. en la investigción se considera la utilización del lenguaje escrito, mediado con las nuevas tecnologías, que permite establecer un aprendizaje dialéctico y significativo entre los participantes. el marco teórico toma en consideración las nociones de interacción con relación a las situaciones de enseñanza-aprendizaje, su estructura y funcionalidad, así como su implicación en la elaboración de significados en referencia al aprendizaje de la matemática, en un contexto tecnológico. Se estructura en tres ejes fundamentales: primero, en la dimensión conversacional (vion, 1992) y las influencia sociales (e.Wenger, 2001), segundo, en el papel del lenguaje y pensamiento matemático colectivo (n.Mercer, 1995) y tercero, en la mediación tecnológica y aprendizaje de la matermámtica (r hershkowitz, 1999). en la metdología de la investigación, se toma en consideración por una parte el diseño, la i
Datos académicos de la tesis doctoral «El aprendizaje de las matemáticas como participación y construcción social en un entorno virtual«
- Título de la tesis: El aprendizaje de las matemáticas como participación y construcción social en un entorno virtual
- Autor: Rafael Rodriguez Gayarre
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 04/07/2003
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Josep María Fortuny Aymemich
- Tribunal
- Presidente del tribunal: jordi (secretario) Deulofeu piquet
- joaquin Gimenez rodriguez (vocal)
- teresa Sancho vinuesa (vocal)
- (vocal)