Tesis doctoral de Jordi Quintana Albalat
Se analiza la problematica de la enseñanza de las isometrias en la etapa escolar teniendo en cuenta: los planteamientos y tendencias de los curriculums de educacion primaria de varios paises, comparandolos con los del estado español y los de cataluña; distintas propuestas de innovacion, experiencias y las principales investigaciones existentes sobre el tema. se presenta una unidad de programacion para la enseñanza y el aprendizaje de las isometrias para el final de la educacion primaria, enmarcada en el modelo constructivista, estructurada en tres bloques: giros, simetrias y traslaciones. Se incluyen propuestas de utilizacion de materiales, videogramas y aplicaciones informaticas. se exponen los resultados y las conclusiones de su puesta en practica en el el aula, asi como de diferentes pruebas, que ponen de relieve los conocimientos previos formales e informales de origen social, escolar y inuitivo, asi como la bondad de la propuesta y de la intervencion educativa.
Datos académicos de la tesis doctoral «Analisis del tratamiento de la geometria en el curriculum de la educacion primaria. una propuesta didactica y un estudio de caso sobre las transformaciones geometricas.«
- Título de la tesis: Analisis del tratamiento de la geometria en el curriculum de la educacion primaria. una propuesta didactica y un estudio de caso sobre las transformaciones geometricas.
- Autor: Jordi Quintana Albalat
- Universidad: Barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1997
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Claudi Alsina Catala
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Josep María Fortuny Aymemich
- Joaquin Gimenez Rodriguez (vocal)
- Immaculada Bordas Alsina (vocal)
- Luisa Girondo Perez (vocal)