Tesis doctoral de Martínez Fernández José Reinaldo
Durante los últimos años, tanto desde la psicología cognitava, la psicología del desarrollo y la educación, como desde el estudio de la ensañanza de las ciencias, se han realizado diversos trabajos centrados en la descripción y análisis del cambio conceptual.Este campo de investigación aborda el estudio de las concepciones acerca de diversos fenómenos, las cuales se articulan y organizan en forma de teorías personales que pueden experimentar un proceso de cambio por enriquecimiento, reelaboración, revisión o reestructuración. así, el estudio del cambio conceptual analiza las concepciones previas de los sujetos sobre algún concepto de interés, para después examinar el proceso a través del cual éstas varían o se reestructuran.Sobre la base de los estudios relativos al cambio conceptual, el aprendizaje que poseen estudiantes universitarios de los niveles inicial,intermedio y final en la licenciatura de psicología y analizar la influencia de dos factores centrales:a)la pericia en el dominio específico de la psicología, y b)el nivel de uso de las estrategias metacognitivas. Del mismo modo, nos planteamos el análisis de la posible contribución de otras variables relacionadas con el cambio conceptual de la concepción de aprendizaje:la edad, sexo, la motivación, la percepción de la instrucción y la actuaciónn y la actuación del alumno.Los estudioa acerca de las concepcionesde aprendizaje se inician en la década de los setenta con base en una tradición fenomenográfica, pero tan sólo a partir de los noventa comienza a desarrollarse la investigación acercaq de cómo evoluciona o cambia la concepción de aprendizaje.En este sentido, la conjunción de estas dos áreas de interés-los estudios cognitivos acerca del cambio conceptual y la tradición fenomenográfica en el estudio de las concepciones de aprendizaje-se presenta como un línea de investigación relativamente reciente.El trabajo consiste en un diseño trave
Datos académicos de la tesis doctoral «Copcepción de aprendizaje, metacognición y cambio conceptual en estudiantes universitarios de psicología.«
- Título de la tesis: Copcepción de aprendizaje, metacognición y cambio conceptual en estudiantes universitarios de psicología.
- Autor: Martínez Fernández José Reinaldo
- Universidad: Barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 21/01/2004
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Mercé Martínez Torres
- Tribunal
- Presidente del tribunal: sala Eduard martí
- María Rodriguez moneo (vocal)
- Juan ignacio Pozo municio (vocal)
- carles Monereo font (vocal)