Tesis doctoral de Nuria Rosich Sala
La preocupacion por el conocimiento de las habilidades matematicas de los niños sordos se ha planteado como una cuestion relativamente reciente, pudiendose fijar sus inicios en la decada de los años sesenta.La revision bibliografica de los estudios sobre el aprendizaje de las matematicas con estudiantes sordos muestran que, la mayoria de los estudios versan sobre cuestiones aritmeticas. Son pocos los trabajos realizados sobre conceptos o habilidades geometricas con alumnos no oyentes. El mas relevante es el que realizo marchesi (1987) sobre las capacidades de organizacion del espacio desde una orientacion piagetiana. En los ultimos años son muchos los autores que enfatizan la importancia que tiene el aprendizaje de la geometria en la formacion matematica tanto en los alumnos de enseñanza primaria como en los de secundaria. Entre las teorias que actualmente tienen mas vigencia sobre como se produce el aprendizaje geometrico en los estudiantes se encuentra el modelo van hiele. Con este marco teorico esta investigacion trata de la adquisicion de los niveles de aprendizaje de las figuras bidimensionales, tridimensionales i la resolucion de problemas geometricos y sus implicaciones didacticas.
Datos académicos de la tesis doctoral «Els nivells de pensament geometric i resolucio de problemes geometrics amb alumnes sords i oients: implicacions pedagogiques.«
- Título de la tesis: Els nivells de pensament geometric i resolucio de problemes geometrics amb alumnes sords i oients: implicacions pedagogiques.
- Autor: Nuria Rosich Sala
- Universidad: Barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1995
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Josep María Núñez Espallargas
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Claudi Alsina Catala
- Joan Mateo Andres (vocal)
- Ana Ramspott Heitzann (vocal)
- Genoveva Sastre Villarrasa (vocal)