Las necesidades formativas pedagógicas del profesorado universitario de las fabda

Tesis doctoral de Vania Hirle Almeida

Este trabajo es el resultado de una investigación sobre las competencias pedagógicas necesarias en la práctica del profesorado la cual se llevó a cabo en las faculdades adventistas da bahía (fadba), localizadas en el municipio de cachoeira, en la provincia de bahía, brasil. El estudio se propuso responder a la siguiente cuestión: ¿qué competencias pedagógicas necesita desarrollar el profesorado universitario de las fadba para satisfacer sus necesidades formativas? Además: ¿cómo podrá la institución trabajar con el fin de atender las necesidades detectadas? Tres objetivos básicos orientaron esta investigación: a) diagnosticar las necesidades formativas pedagógicas (dificultades, problemas, carencias y deseos) que siente o percibe el profesor ante los cambios que afectan a la docencia, b) identificar el perfil del profesorado universitario deseado por la institución (a partir del análisis del contenido de documentos específicos de los cursos), y c) diseñar una propuesta de formación en competencia pedagógica para el profesorado de la institución. Metodológicamente, el trabajo fue concebido a partir de un abordaje mixto (cuantitativo y cualitativo), utilizándose como instrumentos de recolección de datos el cuestionario, la entrevista, el análisis documental y dinámica grupal. A partir del análisis de los datos fue posible identificar claramente las necesidades formativas del profesorado, considerando su formación profesional, el tiempo de actuación en la educación superior y las expectativas sobre los resultados que esperan obtener mediante su intervención docente ante los alumnos. Quedó también evidente la fragilidad de la institución respecto a la formación continuada de su cuerpo docente, así como el desafío de proponer un programa sistematizado de formación que atienda las demandas actuales y la filosofía de la institución. Este estudio es relevante, considerando la expansión de la educación superior en brasil, el desafío de formar profesionales autónomos comprometidos con el bien común y responsables de sus actos. De acuerdo con el escenario, es necesario tener maestros conscientes de su función social y debidamente preparados para ejercer como profesional competente. palabras-llave: formación docente. Competencias pedagógicas. Necesidades formativas

 

Datos académicos de la tesis doctoral «Las necesidades formativas pedagógicas del profesorado universitario de las fabda«

  • Título de la tesis:  Las necesidades formativas pedagógicas del profesorado universitario de las fabda
  • Autor:  Vania Hirle Almeida
  • Universidad:  Barcelona
  • Fecha de lectura de la tesis:  17/12/2010

 

Dirección y tribunal

  • Director de la tesis
    • Flor ángeles Cabrera Rodríguez
  • Tribunal
    • Presidente del tribunal: trinidad Donoso vázquez
    • Antonio Navio gamez (vocal)
    • (vocal)
    • (vocal)

 

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