Tesis doctoral de Luciana Vieira Parra
Esta tesis es fruto de más de cinco años de investigación en que la autora ha combinado su trabajo teórico con la participación como voluntaria en la primera comunidad de aprendizaje establecida a catalunya: la escuela mare de déu de montserrat, del barrio del mismo nombre en terrassa. la tesis persigue estudiar el papel del voluntariado en la escuela, dentro del marco de una comunidad de aprendizaje, explorando las características y perfiles del voluntariado, los roles que adopta dentro del modelo de comunidades y los efectos que tiene su intervención, tanto desde el punto de vista de optimización de los aprendizajes, como del fomento de la cohesión social. la temática elegida tiene una relevancia particular puesto que disponemos de muy pocos estudios directamente dirigidos al papel y los efectos de la intervención del voluntariado en la vida de la escuela, y todavía menos sobre el voluntariado que interviene directamente en las tareas de apoyo a la docencia, como es el caso del proyecto donde se ubica este estudio de casos. Este hecho queda bastante patente en la detenida revisión de la literatura pedagógica vinculada al tema. Por lo tanto, hacía falta una investigación de este tipo si somos conscientes de que la participación del voluntariado está presente en los más de 90 centros educativos de todos los niveles preuniversitarios que funcionan en españa como comunidades de aprendizaje, y si se tiene en cuenta la existencia de proyectos pedagógicos similares, sobre todo en los estados unidos, en los que el voluntariado adquiere este protagonismo. la tesis está estructurada en dos partes claramente diferenciadas aunque con una estrecha relación, puesto que sin la primera, la segunda carecería de sentido. En la primera parte, encabezada como marco teórico, la autora se ubica dentro del paradigma de la pedagogía crítica, desde donde aborda la temática de la inclusión educativa, modelo que le sirve, a la segunda parte, para entender la comunidad de aprendizaje de montserrat. A destacar que en el último capítulo de la primera parte, el capítulo 5, se presenta una revisión de investigaciones sobre el voluntariado en los ámbitos educativo y social y se aborda temas tanto relevantes para esta investigación como el del capital social. en la segunda parte se presenta el caso estudiado, la escuela montserrat, justificando la metodología elegida, un estudio de casos con una orientación comunicativa crítica, que se ajusta a las características del objeto de estudio y de la perspectiva donde se quiere mirar. En esta investigación hay una clara intencionalidad de transformación de la realidad que busca por encima de todo, el compromiso con los investigados (focalmente el voluntariado, pero por extensión y contexto toda la comunidad), que es lo que lleva a la autora a comprometerse, en igualdad de condiciones y como voluntaria, con la comunidad que estudia, no sólo con un afán de entender, sino de compartir el proceso de transformación que experimenta la comunidad. el resultado de este largo proceso de exploración aporta a la investigadora un amplio abanico de datos provenientes de los diferentes instrumentos utilizados. La gran cantidad de información recogida se analizó mediante un ágil sistema de categorías emergentes que permitieron hacer un análisis exhaustivo en torno a la participación del voluntariado dentro del marco del proyecto comunidades de aprendizaje en el centro educativo mare de déu de montserrat. las 12 conclusiones a las que llega la investigación van en línea de probar los efectos, en general positivos, de la participación del voluntariado en la dinámica de la comunidad de aprendizaje y, sobre todo, de mostrar la viabilidad de su inclusión en los centros, precisamente los diferentes perfiles de voluntariado que la investigadora describe, desde el formado por los mismos familiares, hasta los provenientes de la comunidad. La investigadora pone un especial énfasis en la aportación que supone la presencia de voluntariado proveniente de diferentes culturas y grupos sociales.
Datos académicos de la tesis doctoral «Voluntariado en la escuela: un estudio de casos dentro del proyecto comunidades de aprendizaje«
- Título de la tesis: Voluntariado en la escuela: un estudio de casos dentro del proyecto comunidades de aprendizaje
- Autor: Luciana Vieira Parra
- Universidad: Barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 13/12/2010
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Ignasi Puigdellívol Aguadé
- Tribunal
- Presidente del tribunal: serafin Antunez marcos
- vania marli Schubert backes (vocal)
- (vocal)
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