Tesis doctoral de Mercedes Vernetta Santana
En esta tesis doctoral se plantean el problema de las diferentes formas de acometer la enseñanza de una habilidad gimnastica, hecho que esta directamente relaccionado con la actividad didactica cotidiana, analizando, no solo el efecto sobre el aprendizaje de los sujetos estudiados sino tambien las caracteristicas de la intervencion. La formulacion del problema y sus correspondientes hipotesis se ven favorecida por una revision de la literatura cientifica especializada, lo que permite ratificar la originalidad y necesidad de este estudio, debido a la escasez de estudios esperimentales en el ambito de las habilidades gimnasticas. el diseño de las diferentes experiencias hace que sus resultados deban ser tomados en cuenta, ya que a la evaluacion de la eficacia de los diferentes tipos de estrategias en la performance de los sujetos estudiados, añade un minucioso analisis de la conducta docente, lo que supone un original intento de relacionar enseñanza y aprendizaje. la replica, de su estudio inicial con adultos, en una muestra de niños y niñas añade una dimension evolutiva interesante.
Datos académicos de la tesis doctoral «Efecto diferencial de tres estrategias en la practica en el aprendizaje de habilidad gimnastica.«
- Título de la tesis: Efecto diferencial de tres estrategias en la practica en el aprendizaje de habilidad gimnastica.
- Autor: Mercedes Vernetta Santana
- Universidad: Granada
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1995
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Miguel ángel Delgado Noguera
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Manuel Lorenzo Delgado
- Nicolas Martin Llaudes (vocal)
- Santiago Romero Granados (vocal)
- Ruiz Perez Luis Miguel (vocal)