Tesis doctoral de María Enriqueta Chalfoun Blanco
El presente estudio profundiza en algunos aspectos prioritarios que deben darse en la educación de hoy en la unión europea. Refleja cómo a partir de los años noventa se configura una nueva realidad que tendría consecuencias tanto a nivel europeo como mundial, obligando a cambiar la perspectiva de la educación dentro de la unión europea. la presentación del libro blanco, en 1996, ¿enseñar y aprender en la sociedad cognitiva¿, supuso la toma de conciencia del impacto de los nuevos conocimientos c ientíficos y tecnológicos en el orden mundial. La inmersión en una sociedad interconectada preconizaba a su vez, el surgimiento de un nuevo fenómeno: la sociedad del conocimiento. la sociedad del conocimiento constituye un ideal o una etapa evolutiv a hacia la que se dirige la humanidad, una etapa posterior a la actual era de la información, hacia la que se espera llegar utilizando las oportunidades y los medios de la sociedad actual. desde el año 2000, el consejo europeo de lisboa, fijó para la unión europea el objetivo estratégico de lograr una economía basada en el conocimiento, que fuera la más competitiva y dinámica del mundo, capaz de un crecimiento económico sostenible con más y mejores empleos y con una mayor cohesión social. la educación permanente y las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación ¿ ntic- se presentan como herramientas clave en el progreso hacia esa nueva sociedad del conocimiento. Así consideradas, las ntic son imprescindibles a la hora de c apacitar al ciudadano europeo para su adaptación permanente, tanto en la búsqueda del desarrollo personal y laboral como en su actuación cívica participativa. la sociedad del conocimiento constituye una forma de democracia económica inclusiva donde hay un compromiso para promover un mundo más humanizado, donde cada ciudadano aporta su experiencia y conocimiento a la vez que recibe el de los demás, creando por ello un espacio de debate y respeto mutuos, donde cada persona tome conciencia de su r esponsabilidad social y cívica. los responsables de esa ambiciosa meta son los propios ciudadanos europeos, quienes deberán desarrollar las habilidades necesarias para vivir y trabajar en este nuevo modelo de sociedad y participar activamente en el diseño y aplicación de políticas pertinentes y efectivas, las cuales se describen a lo largo de este trabajo. el aprendizaje permanente y el uso de las ntic contribuyen a la implicación en proyectos colectivos e innovadores, cada vez más amplios y
Datos académicos de la tesis doctoral «Bases para una ciudadaníaactiva en la unión europea: aprendizaje permanente y nuevas tecnologías (1992-2010)«
- Título de la tesis: Bases para una ciudadaníaactiva en la unión europea: aprendizaje permanente y nuevas tecnologías (1992-2010)
- Autor: María Enriqueta Chalfoun Blanco
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 21/03/2011
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- María Rosario Limón Mendizábal
- Tribunal
- Presidente del tribunal: valentin Martinez otero perez
- gerardo Hernandez rodriguez (vocal)
- Emilio López-barajas zayas (vocal)
- María Luisa Sarrate capdevila (vocal)