Tesis doctoral de José Antonio Vargas Aguilar
La presente tesis busca abrir caminos para la actualización en los procesos pedagógicos de los docentes y en la gestión escolar, tan necesarios e indispensables para las nuevas generaciones de niños y jóvenes del siglo xxi. las instituciones educativ as lasallistas en méxico (nivel básico y medio superior) implementaron unas estrategias que propiciaron el cambio de la cultura pedagógica partiendo del paradigma sociocognitivo. Las estrategias fueron: a) la planeación curricular de aula basada en e l modelo «t» del dr. Martiniano román pérez; b) el aprendizaje, formación y actualización permanente de los docentes; c) la generación de comunidades de aprendizaje: trabajo en academias; d) el departamento de psicopedagogía fomenta y apoya el cambio cultural dentro de su institución; y e) el secretariado para la misión educativa lasallista, organismo que dirige, impulsa y alienta el cambio cultural pedagógico. la investigación valora la implementación de dichas estrategias en las instituciones, sus sinergias y los logros alcanzados. Devela así, procesos internos cuando instituciones educativas deciden trabajar en enfoques pedagógicos diferentes a los tradicionales para responder de manera pertinente a los requerimientos que la sociedad act uales les solicita.
Datos académicos de la tesis doctoral «El paradigma sociocognitivo como base del cambio en la cultura pedagógica: análisis de una experiencia de intervención regional«
- Título de la tesis: El paradigma sociocognitivo como base del cambio en la cultura pedagógica: análisis de una experiencia de intervención regional
- Autor: José Antonio Vargas Aguilar
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 25/03/2009
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Iniano Román Pérez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: José vicente Merino fernandez
- mario Martin bris (vocal)
- dolores Izuzquiza gasset (vocal)
- m. rosario Cerrillo martin (vocal)