Tesis doctoral de Escolastica Macias Gomez
En el aprendizaje escolar se utiliza esencialmente el lenguaje como herramienta de expresion, elaboracion y valoracion de los conocimientos. De aqui que en este trabajo de investigacion se pretenda indagar sobre algunas situaciones en las que se ponga en evidencia la importancia que tiene en el aula el uso correcto de la lengua. Desde la consideracion del razonamiento de los alumnos adolescentes en el uso que hacen de expresiones que conllevan a realizar inferencias de razonamiento deductivo, inductivo y de tipo analogico, puesto que tales expresiones constituyen el soporte de la construccion de su conocimiento. por tanto, todo ello debe tener clara repercusion en la formacion de los profesores de educacion secundaria, con el fil de que las formas de comunicacion de los conocimientos particulares estuvieran en funcion y se adecuaran al alcance y sentido de las manifestaciones verbales de los alumnos adolescentes. Atendiendo simultaneamente a la indagacion que, desde este supuesto repercute sobre dicha formacion de los profesores, aspecto basico en esta investigacion.
Datos académicos de la tesis doctoral «Estudio en alumnos adolescentes del uso de inferencias de razonamiento verbal que indican causalidad. implicaciones en la formacion inicial de los profesores de educacion secundaria.«
- Título de la tesis: Estudio en alumnos adolescentes del uso de inferencias de razonamiento verbal que indican causalidad. implicaciones en la formacion inicial de los profesores de educacion secundaria.
- Autor: Escolastica Macias Gomez
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1996
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Gonzalez Jimenez Felix E.
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Esteban Sanchez Manzano
- Ricardo Ibañez Marin (vocal)
- Heliodoro Carpintero Capell (vocal)
- Félix Sepúlveda Barrios (vocal)