Tesis doctoral de Gómez Galindo Alma Adrianna
En esta investigación pretendemos profundizar en los procesos de construcción de modelos científicos escolares. para ello, inicialmente presentamos la reflexión en torno a tres unidades didácticas que aplicamos en la escuela primara, las cuales tenían la finalidad de ayudar a los niños y las niñas a interpretar la perturbación de los incendios forestales, utilizando para ello modelo científico escolar de ser vivo. esta fue una investigación-acción que dio como resultado una propuesta para trabajar los seres vivos en la escuela, que hemos llamado modelo de ser vivo complejo. En él integramos tres funciones de los seres vivos (nutrición, relación y reproducción) y tres niveles de observación escalar (generalizaciones, mecanismos y construcciones). Para construirla adaptamos la visión escalar proveniente de la ecología, para su aplicación en la ciencia escolar. proponemos que las generalizaciones, como observaciones del patrón del fenómeno se sitúen en el modelo ser vivo a nivel de organismos y se expliquen a través de sus mecanismos y sus construcciones. Los mecanismos son las causas del patrón, se sitúan en un nivel inferior de organización y se relacionan con las funciones nutrición, reproducción y relación. Las constricciones son los limitantes o facilitares de los mecanismos, y se sitúan a un nivel superior de organización. Esto nos permite integrar la multicausalidad en las explicaciones de los escolares y dar relevancia a las relaciones que establecen los seres vivos entre ellos y con el medio. posteriormente presentamos el análisis del discurso de las interacciones docentes -alumnos/as, bajo un enfoque etnográfico, durante las actividades realizadas durante la tercera unidad didáctica en la cual aplicamos la propuesta de modelos en vivo complejo. En éste profundizamos en la función mediadora de una maqueta tridimensional construida y manipulada por los escolares simulando un incendio forestal y al posteri
Datos académicos de la tesis doctoral «La construcción de un modelo de ser vivo en la escuela primaria: una visión escalar«
- Título de la tesis: La construcción de un modelo de ser vivo en la escuela primaria: una visión escalar
- Autor: Gómez Galindo Alma Adrianna
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 27/04/2005
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Neus Sanmartí Puig
- Tribunal
- Presidente del tribunal: pedro Cañal de león
- del Carmen Luis (vocal)
- pilar Jiménez aleixandre (vocal)
- teresa Tillo (vocal)