Tesis doctoral de Samuel Ruiz Gutierrez
Título de la tesis: práctica educativa y creatividad en educación infantil. resumen: el objetivo de esta tesis es conocer en qué grado la práctica educativa influye en la potenciación o inhibición de la creatividad del alumnado del tercer curso de educación infantil, aunque paralelamente, para realizar un análisis más minucioso de la realidad educativa, hemos tenido en cuenta no sólo aspectos metodológicos sino también la propia creatividad del docente y la facilitación del fluir de la creatividad que estos docentes llevan al aula. En este estudio se plantean los siguientes problemas: 1. ¿un enfoque tradicional de la enseñanza en el último curso de educación infantil dificulta el desarrollo de la creatividad de 2. ¿el maestro de educación infantil desconoce hasta qué punto su praxis educativa y su propia creatividad inciden en el desanvllo de la creatividad de sus alumnos, así como en la facilitación del fluir de la creatividad en el aula? para la evaluación de estas variables independientes se han utilizado instrumentos propios de una metodología cuantitativa y cualitativa: a) creatividad cognitiva, evaluada mediante el crea; b) práctica educativa, analizada mediante entrevistas semiestructuradas; y c) huella creativa, evaluada a través de la escala del fluir de la creatividad (efc); escala creada especialmente para esta tesis. la muestra de alumnos estudiada ha sido de 167 alumnos del tercer curso de educación infantil pertenecientes a ocho aulas de diferentes centros públicos de la provincia de málaga. Los instrumentos para evaluar la creatividad en estos alumnos han sido: a) ttct, para evaluar la creatividad figurativa y verbal y c) la epc, para evaluar los rasgos de personalidad creadora. los resultados obtenidos revelan cómo la práctica educativa, la creatividad del docente, como la huella creativa (puntuación obtenida con la efc) influyen significativamente en los niveles de creatividad de los discentes a estas edades, comprobándose cómo las prácticas educativas más cercanas al paradigma constructivista de la educación fomenta y favorece la misma, mientras que en las aulas más tradicionales aparece una merma en creatividad, más evidente sobre todo en creatividad verbal.
Datos académicos de la tesis doctoral «Paractica educativa y creatividad en educacion infantil«
- Título de la tesis: Paractica educativa y creatividad en educacion infantil
- Autor: Samuel Ruiz Gutierrez
- Universidad: Málaga
- Fecha de lectura de la tesis: 10/12/2010
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Angeles María Gervilla Castillo
- Tribunal
- Presidente del tribunal: maite Garaigordóbil landazábal
- Jesús Suarez rodriguez (vocal)
- manuela Barcia moreno (vocal)
- Jesús Miguel Jornet melia (vocal)