Tesis doctoral de Alberto José Sánchez Griñán
La presente tesis explora las posibilidades de implementación de un enfoque comunicativo de enseñanza de lenguas, y en especial del español, en china. Desde una perspectiva sociocultural amplia del contexto educativo chino, se identifican los principales escollos que ha encontrado la enseñanza comunicativa en china (especialmente en las universidades), entre los que destacan el sistema evaluativo, la falta de coordinación entre profesores chinos y nativos y la ausencia de formación del profesorado. La exploración ha tenido en cuenta el marco contextual y la cultura china de aprendizaje a la hora de describir los fundamentos teóricos del enfoque comunicativo, de manera que ha sido posible identificar algunos elementos que pueden servir de «puente» hacia lo comunicativo en las aulas chinas. Uno de ellos lo constituye la competencia formulaica (celce-murcia). El potencial didáctico de bloques léxicos no analizados es relevante en china por la debida adecuación contextual que implica su aprendizaje, así como su propia naturaleza comunicativa. Se hace hincapié en la flexibilidad de la enseñanza por tareas, en cuanto permite la inclusión de prácticas de aprendizaje típicas de los estudiantes chinos. Su adaptación al contexto chino es necesaria, y viene favorecida por las directrices del ministerio de educación de china, que defiende la finalidad comunicativa del aprendizaje de lenguas extranjeras. La tesis incluye un estudio sobre estrategias de aprendizaje de estudiantes chinos que revela un potencial significativo de desarrollo de la competencia comunicativa. A modo de conclusión, las propuestas didácticas consisten en adaptaciones de muestras representativas del material existente, tanto chino como español, y en creaciones de tareas y actividades comunicativas que cuentan con el trasfondo de todos los factores estudiados en esta investigación. El autor espera que puedan contribuir a un debate fructífero con resultados positivos para una enseñanza comunicativa en china.
Datos académicos de la tesis doctoral «Enseñanza y aprendizaje de español como lengua extranjera en china. retos y posibilidades del enfoque comunicativo«
- Título de la tesis: Enseñanza y aprendizaje de español como lengua extranjera en china. retos y posibilidades del enfoque comunicativo
- Autor: Alberto José Sánchez Griñán
- Universidad: Murcia
- Fecha de lectura de la tesis: 28/07/2008
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- José María Jimenez Cano
- Tribunal
- Presidente del tribunal: estanislao Ramon trives
- Antonio Miguel Bañon hernandez (vocal)
- María pilar Diez de revenga torres (vocal)
- María isabel Montoya ramirez (vocal)