Tesis doctoral de Eva Zanuy Pascual
Estamos en la era de las comunicaciones y el inglés se ha consolidado como la lengua vehicular para compartir ese conocimiento. Por esto motivo resulta imprescindible aprenderla con rapidez y corrección. Resulta imprescindible optimizar su aprendizaje. en la enseñanza del inglés, igual que en cualquier aprendizaje, existe el problema de que no todos los alumnos aprende una lengua extranjera mejor con un tipo de explicación y ejercicio concreto debido a que cada estudiante aprende utilizando un sistema de representación y un estilo de aprendizaje de manera predominante sobre los otros estilos. Consecuentemente, en la adquisición de una segunda lengua, se debería tener en cuenta tanto las vías de entrada de información, como el análisis y la producción de conocimientos para beneficiar a la totalidad de los discentes. el objetivo general de esta investigación es el de optimizar la enseñanza de una lengua extranjera utilizando un generador de aprendizaje o libro de texto común a todos los alumnos de un nivel de inglés determinado, organizándolo previamente para que potencie al máximo las capacidades de aprendizaje de cada estudiante, teniendo en cuenta su sistema de representación predominante y su estilo de aprendizaje individual, y eliminando así variables como el estilo de enseñanza de cada profesor. Para ello, se analizaron, evaluaron y mejoraron las explicaciones y los ejercicios de los libros de texto de inglés como segunda lengua más representativos de las principales editoriales. una vez analizados los libros de texto según el ingreso y el procesamiento de información, deberíamos mejorar la calidad de lis libros para llegar a considerarlos generadores de aprendizaje y que todos los alumnos optimizarán su aprendizaje. A diferencia de otras asignaturas, el aprendizaje del inglés resulta ser muy pobre en técnicas deductivas, lo que dificulta el aprendizaje de un gran sector de estudiantes. Esto suce por que las editoriales sigu
Datos académicos de la tesis doctoral «Generadores de aprendizaje; pnl y estilos de aprendizaje en los libros de texto de inglés«
- Título de la tesis: Generadores de aprendizaje; pnl y estilos de aprendizaje en los libros de texto de inglés
- Autor: Eva Zanuy Pascual
- Universidad: Nacional de educación a distancia
- Fecha de lectura de la tesis: 29/01/2008
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Domingo José Gallego Gil
- Tribunal
- Presidente del tribunal: María Concepción Domínguez Garrido
- Gil Ramón José Vicente (vocal)
- Antonio Nevot Luna (vocal)
- María Isabel Adan Leon (vocal)