Tesis doctoral de Joaquin Piedra De La Cuadra
Este trabajo nace dentro del proyecto de investigación de excelencia teon xxi: creación de recursos online para el conocimiento y difusión de la cultura de género en la escuela. Este proyecto tiene como objetivo la creación de herramientas online para el diagnóstico de género, la creación de una red de profesorado activo en coeducación y el registro y difusión de breves prácticas en coeducación. existen estudios sobre las actitudes sexistas del profesorado, pero pocos se centran en el estudio de las actitudes del profesorado de educación física ante el reclamo de una posición activa y de transformación escolar. Más allá de reconocer la actitud ante la perspectiva de género, nuestro interés se centra en predecir cuál es su posición o identidad ante el cambio ineludible de los centros educativos. La intención de esta investigación es abordar esta laguna conocimiento existente en la comunidad científica sobre las actitudes del profesorado de educación física en andalucía ante el proceso de construcción de la cultura de género en la escuela. Para ello, empleamos una escala de actitudes del profesorado hacia dicho proceso con el objetivo último de diagnosticar una muestra representativa del profesorado de andalucía en niveles no universitarios. Además comparamos las actitudes del profesorado de educación física de andalucía con la de una muestra de este mismo colectivo de la comunidad de Madrid. Del mismo modo, se realiza una nueva comparativa entre el posicionamiento del profesorado de educación física y el posicionamiento del profesorado del resto de especialidades de nuestra comunidad autónoma. Para finalizar, y a modo de complemento de nuestra investigación, se analizan una pequeña muestra de prácticas coeducativas en el área de educación física con el fin de ilustrar las diferentes actividades en materia de coeducación está proponiendo el profesorado de educación física de andalucía. este informe investigación se estructura en tres partes. La primera de contextualización científica y fundamentación teórica del estudio. Una segunda parte en la que se plantea la metodología de la investigación. La tercera y última parte, presenta aquellos resultados obtenidos y plantea las conclusiones que sugieren dichos resultados, así como, las implicaciones y prospectiva científica con que nos comprometemos.
Datos académicos de la tesis doctoral «El profesorado de educación física como agente en la coeducación: actitudes y buenas prácticas para la construcción de género en la escuela«
- Título de la tesis: El profesorado de educación física como agente en la coeducación: actitudes y buenas prácticas para la construcción de género en la escuela
- Autor: Joaquin Piedra De La Cuadra
- Universidad: Sevilla
- Fecha de lectura de la tesis: 11/03/2011
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Rafael Garcia Perez
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Santiago Romero granados
- marciana Pegalajar moral (vocal)
- eva María Olmedo moreno (vocal)
- emilia Fernández García (vocal)