Tesis doctoral de Isabel Gracia Clavero
Julio verne transmite conocimientos cientificos y se sistematizan por materias que se enseñan bajo la divisa novedosa de enseñar divirtiendo.A su vez existe una pedagogia invisible (berstein) que recorre todo su discurso. Este discurso metaforico oculto se analiza a la luz de la filosofia comprensiva del lenguaje de gadamer y cassirer y la metodología de gilbert durand «estructuras antropologicas de lo imaginario». El mito de la iniciacion impregna sus mejores novelas. El discurso oculto presenta fisuras con la idiología positivista expresada en el curriculum manifiesto. Si en este la ciencia lo puede todo, en el oculto las maquinas se destruyen, lo cientificos se vuelven locos o fracasan, los profesores se equivocan. Hay una mencion especial para la pedagogia de la muerte en verne, desde la perspectiva de su discurso explicito coimplicado con un mensaje simbolizado en estructuras metaforicas de una pedagogia de la muerte iniciatica que viene de la tradicion alquimista occidental.
Datos académicos de la tesis doctoral «El discurso pedagogico de julio verne en los viajes extraordinarios.«
- Título de la tesis: El discurso pedagogico de julio verne en los viajes extraordinarios.
- Autor: Isabel Gracia Clavero
- Universidad: Barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1995
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- M. Paz Battaner Arias
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Antonio Mendoza Fillola
- Andrés Ortiz-oses (vocal)
- Margarida Cambra Giné (vocal)
- Manuel Mendianes Castro (vocal)