Tesis doctoral de Anizia Paulo Figueiredo
Para tratar de la evolución, continuidad, discontinuidad y otros aspectos de la inclusión y transición de una disciplina garantizada en el sistema público de enseñanza, que ni siquiera alcanzó su madurez como tal, y que ahora es absorbida y ampliada por la educación religiosa (edur) como área de conocimiento, son tomados, algunos caminos que permiten ir al núcleo de una problemática secular. La enseñanza religiosa (er) en el brasil, disciplina del currículo escolar, tiene una trayectoria que se inició con su comprensión como enseñanza religión (edr) y proseguimiento en la educación religiosa (edur) como área de conocimiento, según la resolución ceb/cne nº 02/98. Para elaborar este tratado filosófico-juridico construido con algunas teorías que permiten la contextualización y la comprensión de la problemática en pauta, fue necesario utilizar conceptos de michel foucault, entre otros, los de procedencia, continuidad y discontinuidad, seguidos de las categorías o concepciones de poder y de saber. Tales conceptos son utilizados para la constatación de la realidad en que se encuentra una disciplina en la actual sistema escolar brasileño, en fase de configuración y ampliación, desde que absorbida pro un área de conocimiento, que también convive con el problema epistemológico al defenirse como tal. Las concepciones de «poder» y «saber», favorecen en análisis del discurso que preside toda la trayectoria que circunda la naturaleza de la materia en cuestión. la problemática constatada es de naturaleza espistemológica que procede de fuente antropológica. Eta se bifurca en vertientes socio-político-culturales que se orientan hacia una confluencia jurídica. la procedencia de los elementos que impiden la eventual normalidad de la disciplina y su absorción y ampliación como área de conocimiento tiene como punto de partida la comprensión del principio de la libertad religiosa, inseparable del principio de la laicidad de un estado repub
Datos académicos de la tesis doctoral «Fuentes antropológicas y sociológicas de la educación religiosa en el sistema escolar brasileño en la perspectiva foucaulyiana. la evolución de una disciplina entre religión y area de conocimiento«
- Título de la tesis: Fuentes antropológicas y sociológicas de la educación religiosa en el sistema escolar brasileño en la perspectiva foucaulyiana. la evolución de una disciplina entre religión y area de conocimiento
- Autor: Anizia Paulo Figueiredo
- Universidad: Complutense de Madrid
- Fecha de lectura de la tesis: 16/03/2007
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Eloy Rodriguez Navarro
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Juan manuel Navarro cordon
- teófilo González vila (vocal)
- agustín Domingo moaratalla (vocal)
- (vocal)