Tesis doctoral de Oñorbe De Torre Ana M.
Este trabajo compara y establece conexiones o divergencias entre el pensamiento de los colectivos que estan mas directamente relacionados con la transmision inicial del conocimiento cientifico: investigadores en didactica de la ciencia, estudiantes y profesores de fisica y quimica en la educacion secundaria. Esta centrado especificamente en un tema que preocupa a los tres grupos: la enseñanza-aprendizaje de la resolucion de problemas. los objetivos prioritarios que han guiado el estudio pueden resumirse en: -clarificar y sintetizar el estado actual de la investigacion acerca de la enseñanza de la resolucion de los problemas cientificos, fijandose basicamente en las diversas causas del fracaso y de las dificultades que contribuyen a el. -detectar las corrientes de opinion mas extendidas entre profesores y alumnos, su pensamiento espontaneo, durante la etapa de iniciacion a la resolucion de problemas de fisica y quimica, estableciendo las posibles relaciones entre las variables que condicionan el exito o el fracaso final del aprendizaje. -caracterizar grupos de estudiantes y profesores en funcion de las ideas con las que se enfrentan a un problema quimico o fisico desde su perspectiva de aprendiz o enseñante.
Datos académicos de la tesis doctoral «Analisis de dificultades en la enseñanza-aprendizaje de resolucion de problemas de fisica y quimica.«
- Título de la tesis: Analisis de dificultades en la enseñanza-aprendizaje de resolucion de problemas de fisica y quimica.
- Autor: Oñorbe De Torre Ana M.
- Universidad: Alcalá
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1993
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Sanchez Jimenez José M.
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Jesús Morcillo Rubio
- Manuel Cortijo Merida (vocal)
- Miguel Angel Alarios Franco (vocal)
- Roger Garrett (vocal)