Tesis doctoral de Andrés Zuñeda María Maite
Desde lo cognitivo, el trabajo de laboratorio es visto como una situación problemática cuya resolución demanda enfrentar diversos tipos de tareas donde intervienen los dominios teórico y metodológico, su abordaje resultará una actividad compleja. En el estudio se toma como referencia la teoría de campos conceptuales de g. Vergnaud y la epistemología de la ciencia enmarcada en las tendencias no estándar. Se desarrolla un modelo sobre la dinámica de aprendizaje en el tl en la enseñanza de la física (matlaf) que considera las tareas propias del quehacer experimental científico como subproblemas de la situación experimental, las cuales demandan conceptualizaciones del dominio metodológico en interrelación con las del dominio teórico de la situación. Se realizaron dos ensayos en un curso de laboratorio con estudiantes de profesorado de física. Un estudio piloto para evaluar la viabilidad del modelo matlaf y la metodología diseñada para su implementación didáctica e investigativa, y obtener una primera aproximación de los invariantes operatorios (io) de los estudiantes en relación con el dominio metodológico. y un ensayo dirigido a evaluar la efectividad de la propuesta sobre el desarrollo conceptual de los estudiantes en relación con el dominio teórico-metodológico-epistemológico, en un tl referido al tema de ondas mecánicas. Como el tl parece ser la actividad que más puede contribuir con el desarrollo de una visión sobre la naturaleza de la ciencia, se evaluó el impacto del ensayo sobre las concepciones de los participantes. A tal fin se construyó un instrumento para evaluar dichas concepciones, en relación con la actividad experimental que fue validado con una muestra de estudiantes universitarios. Los resultados muestran que en el dominio teórico todos dejaron de activar aspectos relacionados con los conceptos que no se corresponden con las ideas de la ciencia frente a los problemas planteados. En cuanto
Datos académicos de la tesis doctoral «Diseño del trabajo de laboratorio con bases epistemológicas y cognitivas: caso carrera de profesorado de física«
- Título de la tesis: Diseño del trabajo de laboratorio con bases epistemológicas y cognitivas: caso carrera de profesorado de física
- Autor: Andrés Zuñeda María Maite
- Universidad: Burgos
- Fecha de lectura de la tesis: 14/09/2005
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Marta Azucena Pesa
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Antonio Moreira marco
- vicente Sanjose lopez (vocal)
- angelita Calvo redondo (vocal)
- Merino de la fuente Jesús María no (vocal)