Tesis doctoral de Juan Manuel Parra Torres
El objetivo de este trabajo es dar claridad al debate sobre las aparentes deficiencias en la formación ética de las escuelas de negocios y los factores que la explican, alejándolo de la visión parcial, apasionada y superficial de los medios de comunicación, y de la excesiva fragmentación que caracteriza el debate académico en los journals. se da cabida a diversos planteamientos, integrando las diversas fuentes y haciendo dialogar a los diferentes autores respecto de sus diagnósticos y sus posibles soluciones, proporcionando un marco para debatir ordenadamente y proporcionar una visión panorámica e integradora de la realidad de este mercado. la investigación describe las particularidades de las escuelas de negocios en tanto que escuelas profesionales, los criterios a partir de los cuales han intentado ser clasificadas, los momentos claves de su desarrollo histórico, las tendencias globales del sector de management education y sus consecuencias sobre la actual forma de las escuelas de negocios para competir. Asimismo, se ha propuesto un ¿modelo de diagnóstico integral¿ que ha identificado, clasificado, jerarquizado e integrado las múltiples variables en discusión a partir de tres condicionantes externos (mercado, regulaciones y acreditaciones, y rankings) y cuatro factores internos que identifican las diferentes etapas de un programa académico: las de input (selección de profesores y alumnos, diseño de la oferta de valor y mecanismos de promoción de los programas); las de proceso (currículo, formato del programa, metodología de enseñanza, y material académico); las de output (graduados, investigación académica, y sellos de calidad); y unos factores de impacto transversal o cruzado que resultan vitales para la configuración de un ethos institucional definido (los conceptos básicos de los que parte la institución -persona, acción humana, libertad, empresa y management-, el compromiso intelectual con los valores e ideologías del entorno; su misión e identidad institucional; su estrategia de aproximación al mercado; y su nivel de dependencia e interacción con el mundo empresarial). finalmente, se cuestionan las más frecuentes soluciones propuestas para resolver las deficiencias de la formación ética en las escuelas de negocios, señalando la importancia de que exista una verdadera voluntad política por parte de los decanos y profesores para promover los cambios institucionales necesarios, haciendo explícito el tipo de ética que se quiere enseñar, como condicionante del contenido y estructura de los programas y de quienes participan de los mismos. Aquí se sugiere que el objetivo de la enseñanza ética no está en garantizar la buena conducta futura de los graduados, sino ilustrar principios guía y ayudarles a adquirir una conciencia mejor formada, dada la preeminencia de la libertad y la responsabilidad personal para actuar, al margen de cualquier control externo, como los que proponen los defensores de la profesionalización del management.
Datos académicos de la tesis doctoral «Las consecuencias formativas de la competencia entre las escuelas de negocios«
- Título de la tesis: Las consecuencias formativas de la competencia entre las escuelas de negocios
- Autor: Juan Manuel Parra Torres
- Universidad: Navarra
- Fecha de lectura de la tesis: 07/02/2014
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Raquel Lazaro Cantero
- Tribunal
- Presidente del tribunal: rafael Alvira dominguez
- joan Fontrodona felip (vocal)
- Juan Andrés Mercado montes (vocal)
- Rafael Pampillon olmedo (vocal)