Tesis doctoral de María Antónia Riera Jaume
A partir de una metodología cualitativa e interpretativa se analizan dos situaciones educativas con niños menores de tres años. El objetivo del trabajo ha sido analizar situaciones de e/a en la primera infancia análizandolas desde su complejidad a partir de los distintos elementos y dimensiones que intervienen. La pretensión ha sido diseñar un modelo de análisis que pueda ser útil a los profesionales de esta etapa educativa para analizar algunos aspectos de su propia práctica con la finalidad de adecuar la planificación e intervención educativas. para ello sehan analizado dos situaciones educativas con ocho niños: 4 niños entre 9-12 meses y 4 niños entre 32 y 40 meses. Las situaciones educativas que se han seleccionado para el análisis han sido las siguientes: -cesta de los tesoros para el grupo de lactantes (4-12 meses). -espacio de las construcciones con el grupo de mayores (30 meses a 4 años). en el análisis se han considerado las distintas dimensiones y protagonistas que intervienen en el proceso: niños, objetos y educadora; así como las relaciones de interacción que se produccen entre ellos.
Datos académicos de la tesis doctoral ««»análisis de situaciones de enseñanza/aprendizaje en la primera infancia desde una perspectiva interaccionista: proyectos con objetos y materiales no estructurados.«
- Título de la tesis: «»análisis de situaciones de enseñanza/aprendizaje en la primera infancia desde una perspectiva interaccionista: proyectos con objetos y materiales no estructurados.
- Autor: María Antónia Riera Jaume
- Universidad: Illes balears
- Fecha de lectura de la tesis: 24/03/2000
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Lourdes Molina Simó
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Miguel Angel Zabalza Beraza
- María Isabel Cabanellas Aguilera (vocal)
- Mauri Annamaria Bondoli Bettinelli In (vocal)
- Carmen Angel Ferrer (vocal)