Tesis doctoral de Gloria Jové Monclús
Estudio contextual de un centro de educacion especial de lleida, enmarcado en el paradigma del pensamiento y conocimiento de los profesores a la vez que considera a este como agente de desarrollo curricular en el centro, que realiza procesos de innovacion a traves de la investigacion y en la propia accion. El objetivo principal de este trabajo es el de conocer y describir la situacion en la que se encuentra un centro de educacion especial en el actual contexto de la reforma educativa, a partir de la planificacion que realizan los profesores de este centro en su tarea diaria, es decir, considerando el curriculum como eje vertebrador, para poder comprender la situacion, transformar y perfeccionar la practica educativa por parte de los profesores y poder redefinir el papel de este centro en el actual contexto educativo. a partir de los cambios conceptuales y legislativos que se han ido produciendo en el campo de la educacion especial, la realidad de estos centros ha estado frecuentemente cuestionada e incluso olvidada. Existe poca exigencia externa de la sociedad en general y del sistema educativo en particular hacia estos centros asi como la propia indefinicion y la historia que los caracteriza ha condicionado a que en dichos centros estuvieran presentes multiples y diversas practicas curriculares aunque todas con un comun denominador, ser curriculums diferentes y paralelos al curriculum de los centros ordinarios. Es a partir de la logse que se aboga por que se parta de un mismo curriculum, comprensivo y comun. ante este hecho, se define el proceso de planificacion colaborativa que realizan los maestros, para que permita desarrollar cambios en el propio centro que le permitan a la vez acceder y ser referente clave para los cambios que se han de producir en la escuela ordinaria a fin que dicha escuela sea realmente la escuela inclusiva, la escuela de la diversidad, la escuela para todos, y podamos hablar sencillamente de «»escuela
Datos académicos de la tesis doctoral «Estrategias metodologicas que utilizan los maestros de un centro de educacion especial para la planificacion curricular.«
- Título de la tesis: Estrategias metodologicas que utilizan los maestros de un centro de educacion especial para la planificacion curricular.
- Autor: Gloria Jové Monclús
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1997
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Adalberto Ferrandez Arenaz
- Tribunal
- Presidente del tribunal: Jesús Garanto Alos
- Gabriel Comas Nolla (vocal)
- Miguel López Melero (vocal)
- Amparo Miñambres Abad (vocal)