Tesis doctoral de Cristina Laborda Molla
Esta tesis trata el tema de cómo el bilingí¼ismo simultaneo afecta todo el proceso de estructuración de conceptos y su posterior transformación en lenguaje, a través de definiciones de palabras, en un colectivo de niños y niñas sordos profundos o severos prelocutivos, de 7 a 11 años de edad. la investigación desarrolla un estudio comparativo sobre conceptualización (pruebas de clasificación y producción de definiciones) y análisis lingí¼istico en los alumnos sordos, que por cierto estan todos escolarizados en regimen de integracion y siguiendo programas oralistas, con contactos máximo y minimo con la c2. Paralelamente, tambien se compara la muestra de sordos en los ascpectos descritos, con una de oyentes.
Datos académicos de la tesis doctoral «Formacio i definicio de conceptes en l¿alumnat sord bilingue: criteris educatius per a la seva optimizació«
- Título de la tesis: Formacio i definicio de conceptes en l¿alumnat sord bilingue: criteris educatius per a la seva optimizació
- Autor: Cristina Laborda Molla
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 16/12/1998
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Nuria Silvestre Benach
- Tribunal
- Presidente del tribunal: adalberto Ferrandez arenaz
- gabriel Comes nolla (vocal)
- Francisco Jiménez martínez (vocal)
- María Pla molins (vocal)