Tesis doctoral de Moises Torres Herrera
Los objetivos de la presente investigación se han centrado en la comprensión de la identidad profesional docente en la enseñanza a través de la teoría de los ciclos de vida; en este caso, a través de los ciclos de vida profesional, integrados en su vida y carrera, orientando las dimensiones en que tales ciclos se subdividen desde la perspectiva de narrar el hecho social a partir de los propios actores, intntando así llegar a la objetividad desde la subjetividad. el modelo teórico en que se fundamenta la investigación se centra en las teorías sobre la construcción de la identidad y los ciclos de vida. La identidad no es una esencia o una propiedad intrínseca del sujeto, sino que tiene un carácter intersubjetivo y relacional; se transforma constantemente, pues requiere de la función integrativa que nos permite vincular sin problemas el pasado, el presente y el futuro. la investigación ha seguido un diseño metodológico que integra métodos cuantitativos y cualitativos. La muestra seleccionada para la fase de trabajo cuantitativo -muestra propositiva- está conformada por 292 maestros en ejercicio, pertenecientes a trece estados de la república mexicana, seleccionados por su edad biológica y profesional, y por 8 profesores para la fase cualitativa (estudios de caso). el resultado de este trabajo proporciona las bases para definir el ciclo de vida del profesor a través de las ocho categorías siguientes: la novatez docente (20-25 años). Su interés está en demostrar que sus aptitudes, habilidades y conocimientos merecen un reconocimiento. Se mantiene en un estado «yóico», sintiéndose plenamente satisfecho con su trabajo. abandono de novatez e inicio de consolidación (26-30 años). Continúa con la idea de trascender, apareciendo la necesidad de lograr un reconocimiento como docente y hacer carrera; de manera que su pensamiento es más pragmático. consolidación docente (31-35 años). Se define y adopta un
Datos académicos de la tesis doctoral «La identidad profesional docente del profesor en educación básica en méxico«
- Título de la tesis: La identidad profesional docente del profesor en educación básica en méxico
- Autor: Moises Torres Herrera
- Universidad: Autónoma de barcelona
- Fecha de lectura de la tesis: 21/10/2005
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Josep Antoni Jordán Sierra
- Tribunal
- Presidente del tribunal: jaume Sarramona lópez
- pilar Benejam arquimbau (vocal)
- Esteve zaragaza José Manuel (vocal)
- joana Noguera arrom (vocal)