Tesis doctoral de Martinez Licona José Francisco
Las investigaciones sobre el pensamiento y las decisiones del profesorado han surgido como producto de la inquietud de encontrar sentido a las actuaciones docentes, considerandolas como punto importante para comprender y transformar la enseñanza. Estas investigaciones hacen enfasis en las caracteristicas plurales y complejas de la enseñanza, caracteristicas de la funcion docente que a su vez han sido rescatadas a la luz de investigaciones sobre procesos de formacion y desarrollo, como principales protagonistas en la determinacion de las practicas de enseñanza, dado que estos procesos de formacion y desarrollo tratan de promover una u otra funcion y tipo de formacion para el profesorado. Por tanto, los estudios del pensamiento del profesorado, sus mecanismos y representaciones, y los estudios sobre los procesos de formacion y desarrollo establecen una relacion indispensable si se pretende contribuir a que la docencia se constituya en una practica en la que sus actores interpreten la realidad, y promuevan saberes que permitan construir y reconstruir la misma. esta relacion entre procesos de formacion y pensamiento del profesorado obliga a indagar un poco mas sobre la forma en que el profesorado interpreta sus acciones y la realidad, a traves de sus propios procesos de pensamiento construidos por el y determinados por su contexto; obliga a entender la influencia de los programas de formacion en estos procesos; y tambien a entender la relacion de los resultados de la formacion con su actividad cotidiana. Es decir, indagar acerca de la genesis y construccion del conocimiento practico y su relacion con la toma de decisiones en la practica. el trabajo desarrollado enfatiza el pensamiento del profesorado desde el modelo de procesamiento de informacion, sin un marcado caracter cognitivo o cultural, sino bajo la premisa de las teorias implicitas como sintesis flexible y dinamica entre aspectos cognitivos individuales, aspectos cultu
Datos académicos de la tesis doctoral «Las teorias implicitas y la resolucion de problemas de la enseñanza: el pensamiento del profesorado en formacion inicial.«
- Título de la tesis: Las teorias implicitas y la resolucion de problemas de la enseñanza: el pensamiento del profesorado en formacion inicial.
- Autor: Martinez Licona José Francisco
- Universidad: La laguna
- Fecha de lectura de la tesis: 01/01/1995
Dirección y tribunal
- Director de la tesis
- Fernando Barragan Medero
- Tribunal
- Presidente del tribunal: María Jose Rodrigo Lopez
- Nieves Blanco García (vocal)
- Bernardino Salinas Fernández (vocal)
- Luis Feliciano Garcia (vocal)